第七组团队项目——专业课程资源共享平台——需求分析&原型设计

一、项目目标、定位需求：

（1）目标：在教师、学生之间建立一个综合的、全面的、快捷的、高效的免费课程和学习资源共享、交流与推荐的开放性平台，实现多维和动态的推荐与分类检索服务。

（2）定位：学生与教师进行资源共享与交流的平台，而不是教师进行学生或课堂管理的平台。学生与教师都是平等的用户角色，所拥有的权限相同。

二、角色需求：

（1）游客用户：需要查找自己需要的资源，进行浏览、下载。

（2）注册用户：需要查找、浏览、下载资源，同时给予别的用户共享资源，发表评论。

（3）管理员：负责系统的维护和用户的管理以及资源合法性、有效性、资源权威性审核。

三、系统功能需求：

（1）注册与登录：包括用户和管理员的登录。原型图如下：

（2）首页功能分块：包括资源搜索顶栏、资源推荐页面、分类目录侧栏。原型图如下：

（3）分类功能：对资源进行分类，包括：视频资源、音频资源、电子书资源、PPT动画资源、个人学习经验分享贴等资源。在分类上，采用多维的分类方式，可选择根据资源媒介类型、资源专业特色、资源的时效以及分享者身份（教师提供或学生提供）进行分类，建立符合学科专业特点和常识的资源目录分类服务。这种多维度、多层次的分类方式提高了用户的使用效率。

（4）推荐与检索：系统根据浏览量、下载量、评价信息等进行动态的对资源在首页进行推荐；另外提供检索功能，按照关键字进行模糊搜索，可以站内搜索，也提供外站高质量链接的推荐。

（5）资源分享与获取：实现资源的浏览、上传、下载、收藏，评价，评论。原型图如下：

（6）个人中心：可查看个人资料以及上传、下载记录以及收藏内容。另外可以进行资源上传。原型图如下：

（7）后台资源审核：管理员提供系统管理与维护资源的合法性、权威性和用户评论的合法性审核，不合法的进行扣除信誉分，严重的可以禁止用户上传操作。原型图如下：

（8）后台用户管理：对注册用户角色开放所有资源的浏览、下载、上传功能，以及对资源的评价和评论。管理员可以查看用户操作记录，违反规则者可以删除所有相关上传资源。原型图如下：

四、团队需求分析&原型设计讨论总结

团队协作体现出了个人沟通与表达能力的重要性，另外也显示出团队协作的高效性，但是需要注意的一点就是：在团队中最好保持“不平等”地位，也就是需要有一个“主心骨”用于管理团队，如果没有这个“主心骨”，各自在各自的思考方向上，那么团队进度就会原地打转，严重拖慢开发进度。另外，团队成员学习使用了原型开发工具：墨刀，通过与助教和老师的交流，进一步理解了进行原型设计的目的和方法。