C语言二维数组作业

一、PTA实验作业

题目1：7-3 出生年

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 1、声明一个函数different（）用来计算一个年份的不同数字个数
• 2、定义y（y是来计算符合要求的年份的量），n（n为题目要求的不同数字个数），x（x用来存放起始年份），flag（flag是用来表示每个y值中的不同数字个数的量）
• 3、输入起始年份y和题目要求的n
• 4、x=y（存放起始年份）
• 5、do {flag计算y中不同数字个数；如果flag=n，符合题意，输出相应结果，并结束循环；如果不符合，y自增一}while(1)
• 6、对函数different（y）定义：
• 首先定义一个数组a[4]和不同数字个数count等于4；
• a[4]存放y的每一位；
• for(int i=0;i<4;i++) {for(int j=i+1;j<4;j++）如果a[i]=a[j，count减一，结束j的循环；

• 函数结果返回count

  3.代码截图

  
  
  

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

• 1、题目要求不足4位的年份要在前面补零，一开始不知道这个要怎么输出，百度后明白了只要输出中使用%04d就能使不足的前面补零

• 2、函数中j的循环内，如果a[i]=a[j，count减一，就要立刻结束j的循环；我漏了结束循环，使得在年份不是四位的情况下，count会被多减少好几次

  题目2：7-7 找鞍点

  1. 本题PTA提交列表

  

2. 设计思路

• 1、定义二维数组a[6][6]和n
• 2、输入n
• 3、 for(i=0; i<n; i++) for(j=0; j<n; j++) { scanf("%d",&a[i][j]); } 输入二维数组
• 3、定义k=0，q=0，p=0（k，q，p都是下面循环要使用的），flag=1（flag是来判断鞍点存不存在的）
• 4、for(i=0; i<n; i++) { q=i（下面需要用来判断此行最大值是不是列所在最小值）; 。。。。。。}
• 5、 for(p=0; p<n; p++) { if(a[i][k]<=a[i][p]) //数组元素之间比较，若比a[i][k]大，则将数组列标赋给k k=p; } } 这里找出行最大值，并将该最大值所在列的值赋给k，以便进行下一步行最小值的查找
• 6、for(j=0; j
• 7、找到后只需比较i和j是否相等，相等则说明此行最大值是列所在最小值，让flag等于0，结束循环
• 8、if(flag==0) 输出结果 else 输出none

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

• 1、循环最开始，必须让q=i，否则鞍点在最后一个时就会发生错误

• 2、这里循环有点多，我经常输出错误后更改代码不小心把某些循环的大括号删了，导致编译错误= =

  题目3：7-10 杨辉三角

  1. 本题PTA提交列表

  

2. 设计思路

• 1、定义数组a[10][10].i,j,n
• 2、输入n
• 3、for(i=0;i<10;i++) 将行头及对角线中存入1（a[i][i]=a[i][0]=1）
• 4、for(i=2;i<n;i++）{for(j=1;j<i;j++）{}a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];//将第三行起的数存入 } }存入第三行起除对角线外的所有数

• 5、输出数组

  3.代码截图

  

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

• 1、我一开始j用的是小于等于i，结果把对角线上的数改变了

• 2、第一次做的时候忘了换行，输出结果错误

  二、截图本周题目集的PTA最后排名。

三、同学代码结对互评

1.互评同学名称

李于程

2.我的代码、互评同学代码截图

• 我的代码
  
  

• 于程同学代码
  
  

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

• 于程同学是通过使用一个变量diff来进行累加，而我是将为1的元素先赋值好，然后中间的数用规律对数组进行加法得到

• 我可能会更喜欢于程同学的代码，因为其代码比较短，用到的循环较少（我个人循环较多时容易乱）

  四、本周学习总结（3分）

1.你学会了什么？

1.1 C中如何存储字符串？

• 使用字符数组储存字符串

  1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？

• 结束标志为‘\0'

• 结束标志是用来判断是否结束循环的

  1.3 字符串输入有哪几种方法？

• 1、直接输入，如a[5]={"happy};
• 2、使用scanf函数，格式控制为%s，输入参数为字符数组名，遇回车或空格结束

• 3、使用gets函数，输入参数为字符数组名，遇回车结束

  1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？

• 1、数字单个转换：数字字符-‘0’
• 2、多位转换：
• 1.定义循环变量i，sum=0
• 2.i=0
• 3.while(a[i]!=‘\0‘) sum=sum*10+(a[i]-‘0‘)

• 4.i++

1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？

• 1、16进制
• 1.定义循环变量i，sum=0
• 2.i=0
• 3.while（a[i]!=‘\0‘）if（a[i]是数字字符）sum=sum16+(a[i]-‘0‘) if（a[i]是A-F）sum=sum16+(a[i]-‘A‘+10) if（a[i]是a-f） sum=sum*16+(a[i]-‘a‘+10)
• 4.i++
• 2、2进制
• 1.定义循环变量i，sum=0
• 2.i=0
• 3.while（a[i]!=‘\0‘）sum=sum*2+(a[i]-‘0‘)

• 4.i++

  2.本周的内容，你还不会什么？

• 1、虽然基本掌握了数组，但对其运用并不熟练
• 2、数组的运用经常要使用很多循环，导致我经常将循环的量搞混（即使有注释也经常没注意到= =）

• 3、虽然能够理解排序法，但对于它的应用不够熟练

  3.期中考试小结

  3.1 你认为为什么没考好？

• 1、我的选择题只得了8分，这说明我基础知识掌握不够扎实，要多看课本，加强对基本知识的了解和掌控
• 2、我的改错也不是很好，主要是一些逻辑错误看得出来，却不知道怎么修改，这一点我认为应该只有通过多做题增加经验来解决
• 3、编程题我做得尚可，但在一些涉及数学公式的因果应用上，我容易突然短路（例如其中编程第二题，我做的时候居然忘了怎么解x了= =），我想这可能有心理因素的原因，或许是几个月没经历过考试有点紧张了，这一点要尽力克服

• 4、填写代码的题目虽然做得可以，但一些简单的地方却错了，这是不应该的，究其原因，我认为还是基础的问题，要多回归课本，掌握好最简单的知识

  3.2 罗列错题。请在选择题、填空题、改错题、编程题分别举一题说明为什么错了，怎么改？

• 1、选择题：

第一题我题目意思理解错误，我以为他问的是C语言可以输出的数的进制位= =

• 2、填空题：

第七空为ch=getchar（），我只写了ch，这是我没把上课内容充分理解的原因，以后上完课我应该进行复习

• 3、改错题：

改错比较尴尬，因为我知道它错了，错在哪，却不知道怎么改，我认为这是因为我阅读程序能力不够的原因，以后我要多读程序，学会看程序

• 4、编程题：

编程题其他两题我做得不错，这一题我也知道怎么做，但是可能考试比较紧张了，我忘了怎么求x的值了= =，考试时时间比较紧迫，就没仔细去想，希望下次做题能够保持头脑清晰，不要着急

3.3 下半学期要怎么调整C的学习？

• 1、基础知识要先掌握好，即课本的内容先精通，再来谈更进一步的深奥内容
• 2、通过期中，我明白了c的学习不只是pta上做编程题而已，一些基础的理论的简单知识也要明白
• 3、下半学期，要在搞好基础知识的情况下，将这些知识运用于编程中