201621123023《Java程序设计》第12周学习总结

一.本周学习总结

• 1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

  

二.书面作业

本次PTA作业题集多线程

1. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。

• 2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？

  上周写图书馆管理系统时就直接使用文件来进行操作了，但由于当时还没有学流与文件，写的就非常的杂乱，这周根据上课内容进行了修改。

  文件中数据的格式如何如下：

  

• 2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？

  使用了Reader、Writer的子类FileReader、FileWriter用于读写文件；BufferedReader、BufferedWriter用于提供缓冲，用以加速；PrintWriter用来提供println方法。

• 2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

  

  

2. 代码量统计

• 2.1 统计本周完成的代码量

  

周次	总代码量	新增代码量	总文件数	新增文件数
1	193	193	6	6
2	625	432	35	29
3	1076	451	41	6
4	1472	396	47	6
5	1932	460	53	6
6	2235	303	57	4
7	2651	416	62	5
8	2895	244	67	5
9	3275	380	73	6
10	3544	269	81	8
11	4175	631	90	9
12	4273	98	92	2

选做：流与文件学习指导（底下的作业内容全部都是选做）

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

• 1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

  

  

• 1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小

  生成文件为42字节，数字、字母和字符都为1个字节，换行符占2个字节，共3行，每行14个字节，所以共42字节。

• 1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

  文件大小为0，因为数据在缓冲区中，如果不使用close()方法，数据就不会被存储而是直接丢失。

3. 字符编码

• 3.1 现有EncodeTest.txt 文件，包含一些中文，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

  

  由上图可知有乱码，因为Reader类是Java的I/O中读字符的父类，而InputStream类是读字节的父类，InputStreamReader类就是关联字节到字符的桥梁，它负责在I/O过程中处理读取字节到字符的转换，而具体字节到字符的解码实现它由StreamDecoder去实现，在StreamDecoder解码过程中必须由用户指定Charset 编码格式。本题中没有指定Charset，将使用本地环境中的默认字符集GBK编码。

  

  参考文档