考研系列 HDU2242之空调教室 tarjan
一个炎热的下午,Lele照例在教室睡觉的时候,竟然做起了空调教室的美梦。
Lele梦到学校某天终于大发慈悲给某个教室安上了一个空调。而且建造了了M条通气管道,让整个教学楼的全部教室都直接或间接和空调教室连通上,构成了教室群,于是,全部教室都能吹到空调了。
不仅仅这样,学校发现教室人数越来越多,单单一个空调已经不能满足大家的需求。于是,学校决定封闭掉一条通气管道,把全部教室分成两个连通的教室群,再在那个没有空调的教室群里添置一个空调。
当然,为了让效果更好,学校想让这两个教室群里的学生人数尽量平衡。于是学校找到了你,问你封闭哪条通气管道,使得两个教室群的人数尽量平衡,并且输出人数差值的绝对值。
Input本题目包含多组数据,请处理到文件结束。
每组测试第一行包含两个整数N和M(0<N<=10000,0<M<20000)。其中N表示教室的数目(教室编号从0到N-1),M表示通气管道的数目。
第二行有N个整数Vi(0<=Vi<=1000),分别代表每个教室的人数。
接下来有M行,每行两个整数Ai,Bi(0<=Ai,Bi<N),表示教室Ai和教室Bi之间建了一个通气管道。
Output对于每组数据,请在一行里面输出所求的差值。
如果不管封闭哪条管道都不能把教室分成两个教室群,就输出"impossible"。
Sample Input
4 3
1 1 1 1
0 1
1 2
2 3
4 3
1 2 3 5
0 1
1 2
2 3
Sample Outp
0
1
1
虽然是1A,但是卡了一下缩点的问题,说明在边双连通和点双连通的认知与区别上还不够!
此外,没有重新建边,而是直接回溯,成立的原因是:
q从叶子节点回溯,符合”一刀两段“的要求。
#include<cstdio>
#include<cstdlib>
#include<iostream>
#include<memory>
#include<cstring>
#include<algorithm>
#include<cmath>
using namespace std;
const int maxn=,maxm=;
int Laxt[maxn],Next[maxm],To[maxm],cnt;
int a[maxn];
int low[maxn],dfn[maxn];
int times,cut_cnt;
int q[maxm],top;
int Min,sum;
void _init()
{
cnt=sum=top=cut_cnt=times=;
memset(dfn,,sizeof(dfn));
memset(Laxt,,sizeof(Laxt));
Min=;
}
void _add(int u,int v){
Next[++cnt]=Laxt[u];
Laxt[u]=cnt;
To[cnt]=v;
}
void _tarjan(int u,int pre)
{
q[++top]=u;
low[u]=dfn[u]=++times;
int fanum=;
for(int i=Laxt[u];i;i=Next[i]){
if(To[i]==pre){
fanum++;
if(fanum==) continue;//避免重边
}
if(!dfn[To[i]])
{
_tarjan(To[i],u);
low[u]=min(low[To[i]],low[u]);
if(dfn[u]<low[To[i]])
{
int temp=,x;
while(true){
x=q[top--];
temp+=a[x];
if(x==To[i]) break;
}
Min=min(Min,abs(sum-*temp));//成立的原因是:q从叶子节点回溯,就是树形DP
a[u]+=temp;//自己及其儿子的和
cut_cnt++;
}
}
else low[u]=min(dfn[To[i]],low[u]);
}
}
int main()
{
int n,m,i,j,u,v;
while(~scanf("%d%d",&n,&m)){
_init();
for(i=;i<=n;i++) {
scanf("%d",&a[i]);
sum+=a[i];
}
for(i=;i<m;i++){
scanf("%d%d",&u,&v);
u++;v++;
_add(u,v);
_add(v,u);
} _tarjan(,-); if(!cut_cnt) printf("impossible\n");
else printf("%d\n",Min);
}
return ;
}
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