201521123022 《Java程序设计》 第二周学习总结

1. 本章学习收获

（1）在老师指导下学会如何使用码云管理代码，代码不仅是保存到本地，还需要Push到码云这个“仓库”里。

（2）JDK源代码可以为我们的编程提供许多便利之处，应善加利用。

（3）对String类的了解更深了一层。

（4）用BigDecimal类来进行浮点数的精确计算。

（5）StringBuilder可用于大量重复性字符串连接。

2. 书面作业

Q1.使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。

String本质上基于字符数组char[]实现，且创建的对象是不可变不可修改的。

Q2.为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?

String所创建的对象是不可变的，所以每次对字符串的修改其实都是在进行新建操作，之后删除旧的字符串，这样在效率上就显得很低。

对StringBuilder来说，存在如Append等函数的应用，可在原有字符串基础上进行修改，效率较高。

Q3.比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？

比较两个字符串的值是否相等应使用equals()而非用==，因为==比较的是两个字符串的地址而非它们的值。

例如：

String s1=new String("JOJO");

String s2=new String("JOJO");

System.out.println(s1==s2);

这里的输出为false，因为虽然字符串值相同，但它们的地址不同。

Q4.尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：

String str1 =“hi“, str2=“hi“;

String str3 = new String(str1)

System.out.println(str1==str2);

输出结果为true。

该段代码创建了2个对象，因为定义str1时，已经将hi置入字符串常量池，对str2来说，对象也是hi，可直接引用。故str1,str2共创建一个对象。而str3定义时使用了new，虽然值与str1值相同，但意味着重新创建了一个对象。所以共创建两个对象。

Q5.Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i

这一句代码相当于：

Integer i = new Integer(100)；

是对象的自动封箱与拆箱操作，运用于对象类型和基本类型互换。

Q6.尝试分析下面代码输出结果

Integer i1 = 127;

Integer i2 = 127;

i1 == i2;//true of false?

Integer i1 = 128

;Integer i2 = 128;

i1 == i2;//true of false?

答：本题是关于自动拆箱的知识运用。Integer i 操作相当于Integer i=Integer.valueof()，范围在-128-127之间，若i1,i2在范围内，则返回同一Integer实例，若有其一超出范围，则新建Integer实例。故：

（1）true。

（2）false。

Q7.package与javac、 java、 -classpath、 -d在>com.ibm包中编写StringUtil类，内有一方法

public static void foo1(){

System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");

}

在>edu.jmu包中编写Main类，调用com.ibm.StringUtil的foo1方法。

Q7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图。

Q7.2 将生成的StringUtil.class放到d盘的lib目录下，将Main.class在d:\test目录下，尝试命令行下运行，截图。

Q7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。

源代码存放在src文件夹中，而class文件放在bin目录下。

Q8.自己在这门课的目标与计划。

（1）请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码）

学习了C,C++，java（前两者其实也是一知半解算不得熟练，后者初入门），代码写了以前老师布置的一些。

（2）一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？

讲道理这门课需要花的时间是最多的- -，毕竟身为计算机学院的学生么。本课程我感觉作业比较多且难，能够完成作业和老师的要求怕是就要尽量花上大部分时间了吧。我认为对于JAVA课程来说，光看是无甚用处的，大多时候还需自己动手敲键盘实践。与此同时，碰到困难时无可避免的，可求助于同学，百度，以及老师。将他们所教的东西再自行消化，一步一步来吧。

（3）目标

脚踏实地是最好的，希望自己首先能在老师的带领下逐步学习好JAVA，为大三专业课打下基础，对代码的运用能够更加熟练，对编程的思路能够更加清晰。如果可能的话，希望自己能达到用JAVA编出一个WEB的水平。

3.码云代码提交记录

4.PTA实验总结

PTA上的实验虽然老师在课上讲过，但或许我理解不足，目前只做出几题，现在还在奋斗中……

（1）还对JAVA资源库中自带的函数运用不充分、熟练。

（2）区分好StringBulider与String的区别。

（3）善于运用BigDecimal解决浮点数的精确计算。