20145208《Java程序设计》第3周学习总结

20145208 《Java程序设计》第3周学习总结

教材学习内容总结

认识对象

类类型

• 在第三章的学习中，我了解到JAVA可区分为基本类型和类类型两种类型，在上周的学习中我学习了JAVA的基本类型，在这周学习的就是类类型，这周的学习相对于前两周来说要困难一些，而且所学的知识比较多。

class Clothes{
    String color;
    char size;
}
public class Field{
    public static void main(String[] args){
        Clothes sun = new Clothes();
        Clothes spring = new Clothes();
    }
}

上面的代码中sun和是spring就是类类型变量，类类型指向的就是对象。

类与对象

• 在本章学习的开始，我最先了解到的是关于类与对象的知识，例子还是上面的代码，代码中的 Clothes sun=new Clothes(),其中的sun和Spring就是引用的类类型变量，new Clothes就是在生成的对象，而且sun也可以近似的看成是指针。

• 在学习本周内容的初期，我还是不太熟悉类类型的注意事项，比如尽管是在两个JAVA文件中，但在同一个scr文件夹中也不可以有相同的类名，就比如书中的Clothes类，前后出现了多次，但不可以都命名为Clothes，必须有所区别。就像图中那样：
  
  

• 不同的构造方法决定了生成对象的方式

  • this构造方法：this代表其所在函数所属对象的引用，this代本类对象的引用，当在函数内需要用到调用该函数的对象时，我们就可以使用this。而 this（）代表了调用另外一个构造函数。

public class CashCard {

String number;

int balance;

int bonus;

CashCard(String number,int balance,int bonus){

this.number=number;

this.balance=balance;

this.bonus=bonus;

}

}

    上述代码就运用了this关键词将参数值指定给了参数number
	* new构造方法：用new关键字建立实例来构造。
	```
class Clothes{
    String color;
    char size;
}
public class Field {
    public static void main(String[] args) {
        Clothes sun =new Clothes();
        Clothes spring = new Clothes();
        sun.color="red";
        sun.size='S';
        spring.color="green";
        spring.size='M';
        System.out.printf("sun(%s,%c)%n",sun.color,sun.size);
        System.out.printf("spring(%s,%c)%n",spring.color,spring.size);
    }
}

上述代码就是先用class定义了类，然后用new建立实例。

• 封装=类+访问控制（public,protected,private...）
  • 我觉得封装是一种对信息的隐藏，用关键字private等来控制用户对类的修改和访问。

public class CashCard2 {

private String number;

private int balance;

private int bonus;

CashCard2(String number, int balance, int bonus) {

this.number = number;

this.balance = balance;

this.bonus = bonus;

}

void store(int money) {

if (money > 0) {

this.balance += money;

if (money >= 1000) {

this.bonus++;

}

} else {

System.out.println("储值是负的？你是乱来的么？");

}

}

int getBalance(){

return balance;

}

int getBonus(){

return bonus;

}

String getNumber(){

return number;

}

}

上述代码便使用了private对参数进行了封装来限制用户对参数的更改。
####标准类
* java.util.Scanner与java.math.BigDecimal两个基本标准类
	* java.util.Scanner的nextInt()方法会看标准输入中，有没有输入下一个字符串，有的话会尝试将之剖析为int类型。Scanner对每个基本类型都有对应的方法。
	* 使用java.math.BigDecimal可以得到更好的精度。而且用BigDecimal比较相等时，可以直接利用调用add()，再调用equals()比较两个BigDecimal实质上是否相同。

####对象相等
* ==与equals的区别
	* ==比较的是对象之间的地址
	* equals比较的是逻辑上的相等与否

###基本类型打包
* 如int-Integer；long-Long；byte-Byte；float-Float；double-Double；boolean-Boolean。

###数组对象
* 数组在JAVA中的存在形式就是对象，JAVA会检查数组的边界，越界就会触发ArrayIndexOutOfBoundsException的错误，所以和在C语言中不同，JAVA中的数组的长度在建立的时候就确定了。
* System.arraycopy()与Arrays.copyof()用在类类型声明的数组时，都是执行浅层复制。System.arraycopy()复制的方法是进行数组值的复制，Arrays.copyOf()复制的方法，是建立新的数组。
* 思考题：深拷贝和浅拷贝
	* 浅拷贝:只复制一个对象。举例如下
		*

class Clothes3{

String color;

char size;

Clothes3(String color,char size){

this.color=color;

this.size=size;

}

}

public class ShallowCopy {

public static void main(String[] args) {

Clothes3[] c1={new Clothes3("red",'L'),new Clothes3("blue",'M')};

Clothes3[] c2=new Clothes3[c1.length];

for (int i=0;i<c1.length;i++){

c2[i]=c1[i];

}

c1[0].color="yellow";

System.out.println(c2[0].color);

}

}

	* 深拷贝：对对象内部的引用均复制。
		*

class Clothes4{

String color;

char size;

Clothes4(String color,char size){

this.color=color;

this.size=size;

}

}

public class DeepCopy {

public static void main(String[] args) {

Clothes4[]c1={new Clothes4("red",'L'),new Clothes4("blue",'M')};

Clothes4[]c2=new Clothes4[c1.length];

for (int i=0;i<c1.length;i++){

Clothes4 c=new Clothes4(c1[i].color,c1[i].size);

c2[i]=c;

}

c1[0].color="yellow";

System.out.println(c2[0].color);

}

}

###字符串对象
* 字符串本质是打包字符数组的对象。
* 要想比较字符串实际字符内容是否相同，不能使用==，要用equals()。
* 用 "" 写下的字符串称为字符串常量，使用 + 连接字符串会产生新的String实例。
* 可以使用length()取得字符串长度，使用charAt()指定取得字符串中某个字符，使用toUppercase()将原本小写的字符串内容转为大写。

###查询JAVA API文件
* 在Windows系统下，首先要下载CHM格式的Java API。然后参照老师的博客学习。

## 教材学习中的问题和解决过程
在编写代码的时候出现了一个没有解决的问题。

public class Average {

public static void main(String[] args) {

long sum = 0;

for (String arg:args){

sum +=Long.parseLong(arg);

}

System.out.println("平均："+(float)sum/args.length);

}

}

上述代码的运行结果是![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320022240974-2007046605.png)
结果是NAN，这不是我想得到的，在网上查到NAN代表not a number，是因为程序中没有给定参数值的原因，但是我想按照书上的方法对其赋予参数变量，却提示无法找到相应的类，这个问题我研究了一会还是没有解决。
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320022746037-1007013052.png)

* p88 DecimalDemo.java:修改代码，测试学习效果，比如打印两个整数的乘积
修改后代码如下

import java.math.BigDecimal;

public class DecimalDemo {

public static void main(String[] args) {

BigDecimal operand1=new BigDecimal("1.0");

BigDecimal operand2=new BigDecimal("0.8");

BigDecimal result=operand1.multiply(operand2);

System.out.println(result);

}

}

打印结果
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320025348021-1656213326.png)

* Score2.java:把scores填充成{55，65，65，80，75，70，95，90，85，100}，测试一下Arrays类的各种排序方法
修改后代码如下

import java.util.Arrays;

public class Score2 {

public static void main(String[] args) {

int[]scores={55,65,65,80,75,70,95,90,85,100};

for (int score:scores){

System.out.printf("%2d ",score);

}

System.out.println();

Arrays.fill(scores,60);

for (int score:scores){

System.out.printf("%3d",score);

}

}

}

结果如图
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320030034599-1978131954.png)

* p108 Sum.java:输入11.1试试，会是什么效果？如果有问题怎么解决？
输入了11.1之后出现了错误如图
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320030705303-1708131779.png)
阅读之后发现是因为参数定义的是整型，所以只需要修改为浮点数就可以了，代码如下：

import java.util.Scanner;

public class Sum {

public static void main(String[] args) {

Scanner scanner=new Scanner(System.in);

float sum=0;

float number=0;

do {

System.out.print("输入数字：");

number=Float.parseFloat(scanner.nextLine());

sum+=number;

}while (number!=0);

System.out.println("总和："+sum);

}

}

结果如图，果然可以了：
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320030831349-644664789.png)

* p85 Field2.java: 构造方法的使用，构造方法决定了生成对象的方式
按照教学指导上面说的加了一行加一行``Clothes2 autumn = new Clothes2();``发现不能运行；
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320024237599-2130983867.png)
原因是实际参数列表和形式参数列表的长度不同，就是新加的一行与形式参数长度存在差异。

## 代码调试中的问题和解决过程
在代码编译中我遇到了GBK码的一些问题，一些包含汉字的文件我在IDEA是可以正常的运行，但是在cmd上运行就会出现错误，下面是任务日志的内容：
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320022959990-1161601132.png)
然后我通过上网查找相应的解决方案，发现应该是文件编码方式的问题，只要改成如下方式就可以正常编译运行了：
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160320023201209-1973195142.png)

## 其他（感悟、思考等）
* 在本周的学习中，我感受到了JAVA学习的压力，但是也感受到了JAVA学习的一些乐趣，这一周学习的内容有一些我还是理解的不够，很多地方不是很熟练，也有一些地方知其然不知其所以然，所以我觉得我需要加强学习的深度，在以后的学习中知其然更要知其所以然，在JAVA的基础学习上掌握一个扎实的基础，我相信对我以后的JAVA学习乃至于其他编程语言的学习都有很大的好处，说实话，我觉得JAVA的这种翻转课堂的学习方式，让我在这一学期的前三周就获益匪浅，让我觉得我在一学期的学习之后肯定可以有一个自己的惊讶的飞跃。
* 所谓付出的越多得到的就越多，我觉得这三周我为JAVA付出的时间和收获真的是这样的，代码写的越多，我对JAVA学习的认识也越多了。这种学习方式对我来说真的是新颖而又有效的，我也想着将这样的方法拓展到其他的科目中。

## 学习进度条

|            | 代码行数（新增/累积）| 博客量（新增/累积）|学习时间（新增/累积）|重要成长|
| --------   | :----------------:|:----------------:|:---------------:  |:-----:|
| 目标        | 5000行            |   30篇           | 400小时            |成为超过高级初学者的存在       |
| 第一周      | 150/150           |   1/3            | 15/15             |第一个JAVA程序       |
| 第二周      | 150/300           |   2/5            | 20/35             | 第一次对教材代码进行自己的修改      |
| 第三周      | 400/700          |   2/7            | 20/50             |     可以熟练地进行代码托管  |

## 参考资料
-  [Java学习笔记(第8版)](http://book.douban.com/subject/26371167/)
-  [《Java学习笔记(第8版)》学习指导](http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5182332.html)
-  [ 我的git代码托管 ](http://git.oschina.net/20145208/java-besti-is-2015-2016-2-20145208/tree/master)
- 代码托管截图如下：

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160322134425354-914805904.png)

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160322134439792-1256094683.png)

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/884768/201603/884768-20160322134448776-705750155.png)