Week2《Java程序设计》第二周学习总结

Week02-Java学习笔记2

1. 本周学习总结

本周学习了java的基本语法与类库，其中介绍了基本数据类型和引用类型，介绍了String类，String对象的拼接以及String的一些常用方法：如StringBuilder拼接字符串、
equals方法检测字符串是否相等、字符串池的概念...,还介绍了数组包括多维数组和不规则数组的初始化和引用，还介绍了用ArraysList来构造动态数组，还简要介绍了java的自动装箱和自动拆箱。

2.书面作业

1. String-使用Eclipse关联jdk源代码

1.1 查看String对象的源代码(截图)，分析String使用什么来存储字符串？
答：

• 使用eclipse关联jdk代码查看String
  
• String用字符数组private final char value[]来存放字符串，一旦创建String对象，就无法更改次对象存储的字符串。

1.2 分析其构造函数public String(char value[])的作用？
答：用char数组存放String对象，如String str="123";相等于char data[]={'1','2','3'};String str=new String(data);
(参考API文件)
1.3 阅读public String replace(char oldChar, char newChar)方法的代码，回答String的不可变性在该函数中如何体现？(重点)
答：oldChar字符串在此String对象的字符序列没有出现，就返回在此 String 对象中的引用。否则，创建一个新的派生的 String 字符串对象，它所表示的字符序列除了所有的oldChar都被替换为 newChar之外，与此 String 对象表示的字符序列相同。而在字符串池中oldChar是仍然存在的。
1.4 简述String与字符数组的关系，使用字符数组就可以处理字符串，为什么还需要String呢？
答：String是char型数组的封装，char型数组是String对象的具体实现方式。使用String类可以大大方便代码的书写和程序的运行，让程序员可以不用再限制于具体的实现，可以更流畅的编写程序。

2.StringBUilder

2.1 结合PTA -2(StringBuilder) ，说明为什么频繁修改字符串时，应该使用StringBuilder而不是String
答：StringBuilder是可变字符序列，修改字符串是常用append和insert，它能有效的将给定的任意类型的数据转换成字符串，然后将该字符串的字符追加或插入到原字符串中。append 方法是将这些字符添加到原字符串的末端；而 insert 方法则在指定的点添加字符。而且使用StringBuilder可以有效避免溢出，而String不行。
2.2 阅读jdk文档，查询StringBuilder的append(char[] str)方法功能是什么？试分析StringBuilder内部使用什么来存放字符？调用StringBuilder的append(char[] str)方法时，是如何实现添加字符的操作？
答：

• 将 char 数组参数的字符串表示形式追加到此序列。
• 其内部使用了字符串生成器，使用在字符串缓冲区中。

• 将所给参数转换成字符串，然后按顺序将这些数组参数转换得的字符追加到此序列中，该字符将增加该字符串的长度。

  3.字符串与字符串池

  3.1 尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：String str1 ="hi", str2="hi"; String str3 = new String(str1) System.out.println(str1==str2);
  答：

• 创建字符串对象：对于使用"包裹起来的字符串字面常量，会先在字符串池中进行查找，如果有则不新建。
• 共创建了2个对象。在字符换池中存入了字符串"hi",且由于字符串池的特可知，str1与str2指向同一个字符串。而str3是通过new新建的引用，其所指向的地址与str1、str2不同。

• 执行结果为true。
  3.2 重点：对基本类型我们可以使用==比较两个值是否相等，对于引用类型（如String, Integer、数组等）为什么不能使用==比较？应该怎样比较他们的值是否相等呢？
  答：对于引用类型，使用==是比较它们的引用的值（即理解为地址），只能用来判断是否是同一个对象，应该使用equals来检测该对象的内容是否相等。

  4.Wrapper(包装类)

  4.1 Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i？Integer x = 100; int y = x+1;x++;这一串命令中包含了些什么操作？
  答：

• 100是基本数据类型，但i仍然是Integer类型，而Integer是int的包装类，通过自动装箱将基本数据类型转换为Integer类型。
• 首先将100自动装箱成Integer类型赋给x,在通过自动拆箱将Integer类型拆成int型将结果赋给y,x++则是先拆箱后装箱。
  4.2 Java为什么有了基本数据类型，还需要其包装类呢？包装类能给我们带来什么好处呢？
  答：
• 在编写程序过程中使用基本数据类型较为麻烦，基本数据类型是按值传递，包装类是按引用传递，java中基本数据理性是在堆和栈上创建的，而包装来对象是在堆上创建的
• 使用包装类，可以更好的处理数据类型之间的转换，多方法，且用法方便

• 方便管理不同公司编写的代码。

  5.实验总结

  5.1 结对编程实践：使用结对编程的方式完成本周编程题目，即两个人同时合作完成实验题目（可1题也可多题，但最好是是两个人都没做过的题目）。推荐实施步骤：1.两个人坐在同一台电脑屏幕前判题，讨论、决定大概由谁先写。2. 1个人先编5分钟(自己商量多少分钟)，同时另一个人观察对方编程或者查相关资料。3. 5分钟后，简单讨论后，换另外一个人继续编(请一定要换，另一个人如果无法接受应由第一个人讲解大概思路以方便其接受)。并完成如下作业：a.描述结对队友姓名、结对过程，提供非摆拍的两人在讨论、细化和编程时的结对照片。b.结对编程真的能够带来1+1>2的效果吗？通过这次结对编程，请谈谈你的感受和体会(如是否有利于自己编程水平的提高、是否有利于开拓编程思路)。
  答：结对对象：周文华
  过程：

• 题目PTA-1综合小测验。
• 在这题中我们首先讨论了大致的解题方向，决定分开自己写，在编程过程中，有出现问题再互相讨论。按题目要求的函数的顺序一个一个的编写完成的过程较为顺利，并没与出现太多问题，在此过程中，我们讨论了一些能实现题目要求的函数的使用，如：split的拆分参数（使用时程序出错，因为有队友的指点，我才反应过来我将“”与“ ”混为一同了），讨论利用Arrays.toString函数对数组进行升序排列。最后主要讨论了代码上关于PTA要求的格式实现（PTA要求的输入和输出格式是一个难点），对于这个输入输出，在每次输入要选择的功能时，应在对应的函数下提供一个输入接口，从而才能调用改函数。
• 感受：一个人可以解题，但有多一个人，能够提供不一样的思路和指出自己不能发现的错误，还能在自己陷入无头绪的情况下，提供一些出路。所以，我觉得对于我这种比较菜的人来说，结对编程是有利于我编程的提高的。
  5.2 PTA-1综合小测验
  答：在此题中，主要考察简单函数编写、Arrays的用法、String的截取与拼接。在思考和动手过程中，我首先逐步实现各个函数，才再来考虑整体结构。其中在编写完各个函数后的整体构架参考了老师的指导，但仍然发现了许多小问题，如只能输入一次，无法实现多次输入，随意调用函数。通过请教他人，我更改了自己本来的输入方式，在自己的电脑中终于变成通过，但与PTA要求的格式仍有出入，导致部分编译通过。
  总结：在动手前应先考虑整体，并多考虑PTA要求的格式。
  （使用split时打算用空格拆分字符串，结果将“ ”与“”混合了，导致程序一直报错）
  5.3 PTA-3身份证排序。并回答：使用sort2方法进行排序可以对出生年月日进行升序排序，如果现在有需要对其进行降序排序，或者按照其中的出生月份排序，怎么解决呢
  由于上一题困扰了很久，花费时间较多，在此题上还在思考中。下面给出我自己的一些想法：
• 使用sort2方法进行升序后，可以采用从数组后面开始输出，从而达到降序的效果。（只是简单设想，还未实现）

• 将出生月份抽取出来，通过Arrays.toString来进行升序。

  3. 码云及PTA

  3.1. 码云代码提交记录
  在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图
  

3.2 截图题集“Java基本语法”PTA提交列表

3.3 使用老师发的jar程序统计每周的代码量

小总结：在这次作业中完成的PTA题目只有两题，但认认真真的去思考如何实现题目的要求，最后程序真的跑起来的感觉很好（虽然过程很曲折）。