201521123068《Java程序设计》第2周学习总结

1.本周学习总结

• 认识了各种类型与变量的使用
• 学习运算符的基本使用
• 变量命名不可以使用数字和一些特殊字符（如*、&、%等）作为开头；
• 变量名称不可以与Java关键词同名
• 学习了类与对象的区别
• equal和==的使用
• 从码云将项目clone到我的电脑
• 将项目中的代码的改动与新增文件提交与push到码云仓库（远程仓库）

2. 书面作业

1.使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。

步骤如下：

     - 打开Eclipse/MyEclipse
     - 依次点击Window->Preferences
     - 依次选择Java->Installed JREs->Edit
     - 打开Edit JRE目录->选择第二项->选择第一项->点击Source Attachment->Finish
     - 选择Path路径->src.zip->打开->ok
     - 按住ctrl键，鼠标点击String对象，出现该对象的源代码

部分截图如下：

2.为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?

答：String对象是不可变的，使用String类中的方法时，要在内存中创建一个新的字符串对象，为该新对象分配新的空间，效率低。如果要修改字符串而不创建新的对象，可以使用StringBuilder类，提升性能。

3.比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？

答：用equals比较两个字符串的值是否相等。==比较字符串是否引用同一地址，如果两个字符串是同一个对象，可以用==比较，否则不可以。

4.尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：

String str1 =“hi“, str2=“hi“;
String str3 = new String(str1)；
System.out.println(str1==str2);

`答：输出结果为true,str1、str2分别为两个字符串对象。第一行代码中String str1 = "hi";Java在字符串池中寻找是否存在字符串"hi"，如果没有则建立字符串"hi"对象，变量str1指向这个地址；遇到语句String str2="hi"，这时字符串池中显然存在"hi"，直接让变量str2指向同一个地址,由题3可得两个相同对象的字符串可以用==引用同一个地址,即str1==str2为true。对于 String str3 = new String(str1);这行代码，Java不访问字符串池，不创建新的对象`。

5.Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i。

答： 这是有关自动装箱问题，因为在JDK1.6中,Integer i1 = 100; 会自动转化成 Integer i = new Integer(100);。

6.尝试分析下面代码输出结果：

Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
i1 == i2;//true of false?
Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
i1 == i2;//true of false

答：前者为true,后者为false。据了解，在Integer.java类中有一个内部私有类IntegerCache.java类(注：Cache是电脑的高速缓冲贮存区，这个在计算机组成原理课程中老师有提到过)，缓存了-128~127内的所有整数对象于同一个位置，127在其中，运行结果为true,128不在此范围内，因此为false。

7.package与javac、 java、 -classpath、 -d

在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法

public static void foo1(){
System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}

在edu.jmu包中编写Main类，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法

7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图。

7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib正确的目录结构下，将Main.class在d:\test正确的目录结构，尝试在命令行下运行，并截图。

不明白



对这两题认识不清楚，我想我需要更多的时间以及讲解。

7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。

答：Eclipse中的源代码放在包含src目录的project目录中；class文件放在bin目录中。

8.自己在这门课的目标与计划

• 请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码）

  答：学过C，大一暑假在国科先学了一段时间的Java，但比较惨的是那时20天左右学的东西，我们郑老师两三节课就讲完了，我也是懵。这么久以来，虽是编程能力不好，却也有好些积蓄已久的代码了吧。

• 一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？

  答：这，不固定的啊，依本周实际情况而定，就比如这周作业难，花的时间相对就多，不过有java课程的当天势必要多花时间于课本知识以及代码上(多少行代码？我们都懂的，计划赶不上变化，只有尽量与尽力二词)。
  
  至于学习方式，有待改善...这还蛮尴尬的，对于编程这一块我接受得慢，也老是给忘，只得课内专心听讲，课后便是与借来的辅导书结合巩固，进而敲代码。那，很多知识凭一己之力也还是不能明白，没关系啊，有度娘呀，还有我的学霸舍友。

• 关于这门课的smart目标

  答：有点儿不明觉厉~不过据链接可得知smart有一特点就是具体的，无二义性的，能描述 “成功”是什么样的。那我想既然成功是有型的、可描述的，其实现的过程也必是有型的，譬如认真听讲、课后训练、知识巩固、沉浸代码等等，啊，虽然我的代码水平一言难尽，可还是要给自己实现成功的可能啊，实际行动与付出，自怨自艾的情绪都给我跑开吧！！！
  

9.选做：公交卡里应该还有多少钱？请分析原因

答：实际欠费20元。卡里的余额在有符号的状态下取值范围是-2147483648~2147483647，在无符号状态下取值范围是0~4294967296。那么欠费0.2元在有符号状态下是-20元，在无符号状态下就溢出了，值是4294967296-20=4294967276元。（选自知乎网，可不？还挺有道理的）

3. 使用码云管理Java代码

• 在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图