C语言所有作业练习题

2015.08.11

1.计算十进制 42 转换为二进制、八进制、十六进制分别对应的值

2.计算二进制 11010110 对应的十进制值

3.计算八进制 075 对应的十进制值

4.计算十六进制 0xA8 对应的十进制值

5.打印下面图形:

   *

 *  *

* * *

6.声明3中类型(int,float,char)的变量，并打印

7.编写一个程序,要求用户输入一个美元数量,然后显示出增加%5税率后的相应金额。格式如下所示:
Enter an amount:100.00 With tax added:$105.00

8.编写一个程序,要求用户输入一个美元数量,然后显示出增加%5税率后的相应金额。格式如下所示:
Enter an amount:100.00 With tax added:$105.00

9.从键盘输入两个实数 a 和 b,输出 a 占 b 的百分之几。小数点后保留 2位。
例如:输入 1 和 4,输出:25.00%

10.输入两个整数,打印这两个数的和,差,积,余数

2015.08.12

1.输入一个整数,判断奇偶,并输出“某某是奇数”或者“某某是偶数” 

2.输入一个数,判断符号。如果大于 0,输出“正数”;如果小于 0,输出“负数”;如果等于
0,输出“0”

3.与电脑猜拳游戏,石头代表0,剪刀代表1,布代表2,  
使用arc4random_uniform(n),获得0~n-1之间的随机值,

4.编程判断3人中谁的年龄最大,并打印最大者的年龄

5.铁路托运行李规定:行李重不超过 50 公斤的,托运费按 0.15 元每 公斤计算,如果超过
50 公斤,超出部分每公斤加收 0.1 元。编程实现上述功能

2015.08.13

1.有 10 亿元钱每天花一半,可以花多少天?

2.随机产生 20 个[10 ,
100]的正整数,输出这些数以及他们中的最大数

3.编程将所有“水仙花数”打印出来,并打印其总个数。
“水仙花数”是一个各位立方之和等于该整数的三位数。

4.已知 abc+cba = 1333,其中 a,b,c 均为一位数,编程求出满足条件的
a,b,c 所有组合

5.猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第十天早上在想吃时，就只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少个桃子？

6.点餐系统,根据客户输入的数字,输出响应的菜.使用while(1)死循环,

2015.08.14

1.随机产生20个10~50的正整数存放到数组中,并求数组中的多有
元素最大值、最小值、平均值及各元素之和。

2.编写一个程序,输入两个包含5个元素的数组,先将两个数组升序排序,然
后将这两个数组合并成一个升序数组。

3.给定某年某月某日,输出其为这一年的第几天。

4.编写整型值数组排序程序(冒泡排序—降序)

5.  
找出下列整型数组中最大和最小值及其所在位置 i。

   int
a[] = {5,-9,32,77,64,-24,14,0,21,45};

6.把 str1, str2, str3 合并到 result
数组中。

     char
result[50] = {0};

     char
str1[] = "Lanou “; 

     char
str2[] = "23_class “; 

     
char str3[] = " is niu best!”;

7.编程在一个已知的字符串中找最长单词,假定字符

     串中只含字母和空格,空格用来分隔不同单词。
比如:"ni hao world”,最长单词是 world

8.模拟 n 个人参加选举的过程,并输出选举结果:假设候选人有

     四人,分别用
A、B、C、D 表示,当选某候选人时,直接输入其编号(编号由计

     算机随机产生),

     若输入的不是
A、B、C、D 则视为无效票,选举结束后按得票数从高到低输出 候选人编号和所得票数。

2015.08.17

1.有一个 3 行 4
列的二维数组,要求编程找出最大的元素,并输出 所在的行和列

2.输入 6
个字符串,并对它们按从小到大的顺序排序后输出

3.找出一个二维数组中的“鞍点”,即该位置上的元素在该行中
最大,在该列中最小(也可能没有“鞍点”),打印有关信息。(提示:注意特 殊情况:没鞍点或多个鞍点)

4.随机生成一个三维数组,编程求深度的平均值,保存在一个二维数
组中(相当于一个模仿从上面看)。

2015.08.17

1.有一个 3 行 4
列的二维数组,要求编程找出最大的元素,并输出 所在的行和列

2.输入 6
个字符串,并对它们按从小到大的顺序排序后输出

3.找出一个二维数组中的“鞍点”,即该位置上的元素在该行中
最大,在该列中最小(也可能没有“鞍点”),打印有关信息。(提示:注意特 殊情况:没鞍点或多个鞍点)

4.随机生成一个三维数组,编程求深度的平均值,保存在一个二维数
组中(相当于一个模仿从上面看)。

2015.08.19

1.定义一个结构体变量（包括年、月、日），计算该日在本年中为第几天？（注意考虑闰年问题），要求写一个函数days，实现上面的计算。由主函数将年月日传递给days函数，计算后将日子传递回主函数输出。

2.某班有5个学生，三门课。分别编写3个函数实现以下要求：        （

           1）
求各门课的平均分；

       
（2） 找出有两门以上不及格的学生，并输出其学号和不及格课程的成绩；

       
（3） 找出三门课平均成绩在85-90分的学生，并输出其学号和姓名

3.创建一个Point结构体，包含x，y两个变量。

         并写以下函数：

         函数1，判断两个点是否在一条水平线上。

         函数2，判断两个点是否在一条垂直线上。

         函数3，判断两个点是否相等。

4.创建一个Size结构体，包含width，height两个变量。

   
并写以下函数：

   
函数1，判断两个size是否等宽。

   
函数2，判断两个size是否在等高。

   
函数3，判断两个size是否相等。

2015.08.20

1.定义整型变量，打印变量的地址，并通过地址访问变量的值。

2.编写一个函数，交换 2
个浮点数。

3.从键盘输入十个整数存入一维数组中，再按反序输出（要求用指针访问数组元素）

4.写求三个数中最大数的函数，并调用该函数求出主函数中三个数中的最大数。

要求

不能使用全局变量或return语句传递数据

2015.08.22

  1.
写一个函数交换两个结构体变量

2.有一学生数组写一函数打印出指定分数段[70 ~
90]的学生信息

3.有一学生数组,包含5个学生,写一个函数,对学生排序(按学号
从小到大),使用结构体指针操作数组元素

4.有一学生数组,包含5个学生,写一个函数,对学生排序(按姓名
从小到大),使用结构体指针操作数组元素

5.有一学生数组,包含5个学生,写一个函数,对学生排序(按分数
从小到大),使用结构体指针操作数组元素

2015.08.24

//1.
(**)输入一个数组长度,动态创建数组,所有元素随机生成,输出元素

//2. (***)已知一个数组 20 个元素(随机 1 到 100
之间包含 1 和 100),求大于平均数的元素个数,并动态生成一个新数组保存(提示:malloc 出 20
个元素保存)

2015.08.25

 
   
 1.（＊＊＊）随机生成一个10个元素的数组,找到3的倍数,并将其值修改成0.(注意:修改数值使用回掉函数处理)

 
      2.
（＊＊＊）有两个10个元素的数组,分别为A和B,编程实现相同位置的元素,如果B的元素小于A的元素进行数值交换:(使用回调函数实现