20155328 2016-2017-2 《Java程序设计》第二周学习总结

20155328 2006-2007-2 《Java程序设计》第2周学习总结

教材学习内容总结

基本类型：

• 整数：short整数（占2字节）、int整数（占4字节）、long整数（占8字节）。
• 字节：byte，长度为1字节。
• 浮点数：float浮点数（占4字节）、double浮点数（占8字节）。
• 字符：char类型。要表示字符须用“‘”符号括住字符。
• 布尔：boolean类型，值：true,false.

注释：

• 单行注释：//后的内容。
• 多行批注：“/”与“/”中间包括的内容。不能嵌套。

声明（Declare）变量：

变量名不能以数字开头，不能是一些特殊字符，变量名称不能与Java的关键词同名。这一点与C语言相同。
与C语言不同之处：不给变量赋初值就使用时，Java中会提示编译错误，而C语言中变量值会是乱码。

位运算中易混淆点：

• 左移运算：运算符为<<，将所有位往左移指定位数，左边挤出去的位被丢弃，右边补0.
• 右移运算：运算符为>>，将所有位往右移指定位数，右边挤出去的位被丢弃，最左边补上原来的位。

类型转换：

程序中写下一个浮点数时默认为double类型，如果定义为float时，eg: float PI=3.14F;整数默认为使用不超过int类型长度，用long定义时，eg:long number=2147483648L。

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：区分print、println与printf

• 解决方案1：经过自己在IDEA中敲代码中发现，printf与C语言中用法一样，而print是直接输出，println是输出后换行。
  

• 问题2： 容易混淆i++与++i

• 解决方案2：正如那句话“实践出真知”所言，结合课本上的讲解与实践，得出结论：++写在变量值前时，是先将变量值加1，再返回变量值；++写在变量值后时，先返回变量值，再将变量值加一。--同理。

• 问题3：一开始时不太清楚continue与break

• 解决方案3：看课本上举的例子，break是结束当前循环，而continue只会略过之后描述句。

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：教材64页的利用左移运算来求2的0、1、2、3次方的程序中，按照书上的代码，结果显示错误（如图）：
  

• 解决方案1：经思考，number的值已经改变，再左移一位相当于又乘了2，故每次左移1位就好，如图：
  

代码托管

statistics脚本截图：

上周考试错题总结

• 错题：git log用于查看提交历史 错误原因：当时还未学会git，因此不大了解。

• 错题：find ~ -ctime 1：查找home目录中昨天创建的文件命令 错误原因：多余的加上/home。

  其他（感悟、思考等，可选）

一点思考

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如老师所说的“做中学”，学习须落实到实践当中才懂得其中的奥义。学习java这样的程序语言也是，有些在书上看着有些傻气的错误可能自己也会烦，要用自己的双手去敲代码才能领会更多，自己犯过并通过思考解决的错误也不会再犯。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	8/8	1/1	20/20
第二周	164/172	1/2	25/45

• 计划学习时间:30小时

• 实际学习时间:25小时

参考资料

• Java学习笔记(第8版)

• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导

• 使用git推送代码到开源中国以及IDEA环境下使用git