201521123030 《Java程序设计》 第12周学习总结
1. 本周学习总结
1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容。
2. 书面作业
1.将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println方法写入student.txt,每行一个学生,学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码,出现学号)
1.2 生成文件大小多少?分析该文件大小
1.3 如果调用PrintWriter的println方法,但在后面不close。文件大小是多少?为什么?
0字节,数据在缓存区上,close()方法自动调用flush,若是去掉,则数据会丢失
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行),然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度(只读取,不输出),使用哪种方法快?请详细分析原因?提示:可以使用junit4对比运行时间
用BufferedReader更快,因为使用缓冲可以减少IO次数
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter,观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
有提升,同样是因为BufferedWriter使用了缓冲技术
参考:本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
参考代码:BufferedReaderTest.java
JUnit4常用注解
JUnit4学习
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件,该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码?为什么会有乱码?如何解决?(截图关键代码,出现学号)
有乱码,因为FileReader并没有实现父类中带字符集参数的构造函数,只能按系统默认的字符集来解码。
3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst),可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
参考:InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件:DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码,尝试将三个学生对象的数据写入文件,然后从文件读出并显示。(截图关键代码,出现学号)
4.2 生成的文件有多大?分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了,为什么?
生成的文件:72个字节。
一个int4字节,一个double8字节,一个汉字占3个字节,标识符有两个字节。一个学生24个字节,一共三名学生,72字节。
将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了。因为使用UTF-8编码存储文件,汉字所占字节数较大。
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data,分析数据在文件中是如何存储的。
对应着一个十六进制值的方式来储存的。如id=1对应00 00 00 01。
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码,出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
参考:本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List
7. 文件操作
编写一个程序,可以根据指定目录和文件名,搜索该目录及子目录下的所有文件,如果没有找到指定文件名,则显示无匹配,否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数,以path指定的路径为根目录,在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名,一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码,出现学号)
7.2 加分点:使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成(任选1)
7.3 选做:实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。
参考代码:FindDirectories.java
参考:本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
7.4 选做:将指定目录及子目录下的所有.java文件,转化成UTF-8编码格式,并测试。
参考资料:判断文件的编码格式
8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式?尝试编程进行验证。(截图关键代码,出现学号)
8.2 选做:修改HrefMatch.java,尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。
参考:本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.3 选做(较难):进一步改造上面的程序,获得图片的链接,如IMG src="data:images/mail1.gif",然后经过处理,生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址,放入一个队列。编写方法,可以依照该队列的所有图片地址,一次将图片下载下来。
正则表达式参考文章
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
在码云的项目中,依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
截图
4.选做:课外阅读
4.1 尝试翻译Lesson: Basic I/O中的Summary
4.2 尝试完成Questions and Exercise
4.3 字符集与编码
4.4 Java正则表达式的语法与示例
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