学号20155308 2016-2017-2 《Java程序设计》第6周学习总结

学号20155308 2016-2017-2 《Java程序设计》第6周学习总结

教材学习内容总结

第十章 输入与输出

目的：文件的读写；网络上传数据的基础；同样要掌握父类中方法。

10.1 InputStream与OutputStream

• 流(Stream)是对「输入输出」的抽象,注意「输入输出」是相对程序而言的：

• System.in：标准输入，默认关联到键盘(终端输入)
  
  System.out：标准输出，默认关联到显示器(终端输出)
  
  System.err：标准错误，默认关联到显示器(终端输出)
  
  输入输出重定向：setIn，setOut，setErr

• 装饰器类

1. Decorator模式
2. BufferedInputStream与BufferedOutputStream: 内部提供缓冲，提高效率
3. DataInputStream与DataOutputStream：基本数据类型与字节的转换
4. ObjectInputStream与ObjectOutputStream
5. java.io.Serializable接口

第十一章 线程与并行API

11.1 线程

• 线程生命周期

• 

• 线程控制的一些方法

1. interrupt
2. sleep
3. join
4. stop(Deprecated)
5. resume(Deprecated)
6. suspend(Deprecated)
7. destroy(Deprecated)

11.2 并行API

• Lock
• ReadWriteLock
• Condition
• Executor
• ScheduledThreadPoolExecutor
• ForkJoinPool
• 并发Collection

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：p305, IO.java: InputStrea/OutputStream的使用：
  
  代码中的-1怎么来的？有什么用?

• 问题1解决方案：

1. 抽象类InputStream\OutputStream

   方法read(), write(), close()

   流结束的判断方法 read()的返回值为-1

   readLine()返回值为null

2. 文件读写类FileInputStrea\FileOutputStream

   方法: read()方法将文件读入一个byte类型的数组,其数组长度可以由in.avalialbe()方法获得

   read(byte[], int off, int len) off指从流中读入的字节所放入数组中的开始数字, len指读入长度

   write(byte[], int off, int len) off指定数组的起始位置,从该位置起的字节写入流中,len指写入长度

• 问题2：p325 TortoiseHareRace.java: 单线程版龟兔赛跑。flags数组有什么作用？

  C语言中需要这么处理吗？

• 问题2解决方案：代码中的flags数组存储了随机生成的true和fales，用来判断兔子是否睡觉。如果定义flags数组的时候只存储了true那么兔子就会一直睡觉zzzz。

  C语言中不需要这么处理。

• 问题3：P327 Tortoise.java Hare.java TortoiseHareRace2.java: 代码运行中发现了什么问题？

出现了和书上结果不同的情况。

• 问题3解决方案：还未找到...

• 问题4p306 Copy.java: IO.java的测试类：
  
  我要自己建一个id.txt的文件，里面输入自己的学号，再把id.txt拷贝到id1.txt中。

• 问题4解决方案：
  
  

• 问题5p329 建立 Thread，是只有 Thread才可以使用简洁的Lambda表达式方法操作吗？

• 问题5解决方案：
  
  
  
  或者
  
  

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：出现乱码问题
• 问题1解决方案：这是因为默认编码是IOS8859-1,需要转码

String target=request.getParameter("xxx");
String s= new String(target.getBytes("ISO8859_1"), "GBK");

代码托管

上周考试错题总结

• 错题一

输入"cd"命令并按回车键后,将会出现什么情况?

A .从当前目录切换到根目录

B .屏幕显示当前目录

C .从当前目录切换为上一级目录

D .从当前目录切换到用户主目录

• 错题情况：没有掌握好命令行的问题，实际原因是自己没有多多应用

• 答案：D。

• 解析：在Linux命令提示中，用cd命令来改变当前目录。这是cd命令的一些基本用法：

  改变你的根路径，键入cd，按回车键。

  进入一个特定的目录，键入cd，空格，路径名（例如 cd /usr/local/lib），再按回车键。
  
  http://blog.163.com/jackylau_v/blog/static/175754040201291511197236/

• 错题二

• 集合API 中Set接口的特点是？

A .不允许重复元素，元素有顺序

B .允许重复元素，元素无顺序

C .允许重复元素，元素有顺序

D .不允许重复元素，元素无顺序

• 错题情况：没有概括Set的应用，看书不仔细
• 答案D。
• 解析：有序的 collection（也称为序列）。此接口的用户可以对列表中每个元素的插入位置进行精确地控制。用户可以根据元素的整数索引（在列表中的位置）访问元素，并搜索列表中的元素。
  
  http://blog.csdn.net/zuoanren/article/details/8619836
• 错题三
• 下列属于非受检异常的是哪项？
  
  A .SQLException

B .IOException

C .NullPointerException

D .OutOfMemoryError

• 答案：D
• 解析：
  
  http://blog.csdn.net/cjscsyyy/article/details/26624423

结对及互评

我的结对同学是黄月同学

• 博客中值得学习的或问题： 代码中的调试问题那个模块写的很仔细，让我解决了很多困扰我已久的问题，给了我很多启示。
• 代码中值得学习的或问题：我发现黄月的代码虽然不是特别多，但是精。
• 基于评分标准，我给本博客打分：10分（14分）。得分情况如下：

1. 正确使用Markdown语法：+1
2. 模板中的要素齐全：+1
3. 教材学习中的问题和解决过程：+5
4. 代码调试中的问题和解决过程：+1
5. 本周有效代码超过300分行的：+2
6. 其他加分：排版精美：+1
   
   进度条中记录学习时间与改进情况：+1；
   
   代码Commit Message规范 ：+1；
   
   感想，体会不假大空的+1。

评分标准

1. 正确使用Markdown语法（加1分）：

• 不使用Markdown不加分
• 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
• 排版混乱的不加分

1. 模板中的要素齐全（加1分）

• 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
• 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
• 代码托管不能打开的不加分
• 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
• 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
• 缺少“进度条”的不能加分
• 缺少“参考资料”的不能加分

1. 教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
2. 代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
3. 本周有效代码超过300分行的（加2分）

• 一周提交次数少于20次的不加分

1. 其他加分：

• 周五前发博客的加1分
• 感想，体会不假大空的加1分
• 排版精美的加一分
• 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
• 有动手写新代码的加1分
• 课后选择题有验证的加1分
• 代码Commit Message规范的加1分
• 错题学习深入的加1分
• 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
• 结对学习情况真实可信的加1分

1. 扣分：

• 有抄袭的扣至0分
• 代码作弊的扣至0分
• 迟交作业的扣至0分

点评模板：

• 博客中值得学习的或问题： - xxx - xxx - ...
• 代码中值得学习的或问题： - xxx - xxx - ...
• 基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx –
  
  参考示例

点评过的同学博客和代码

• 本周结对学习情况
  
  这一周我对InputStream和OutputStream的应用不是很了解，我的结对同学huang'yue黄月将她的所得给我讲了一遍，我觉得很有益处。

• 结对同学学号20155316

• 结对照片
  
  

• 结对学习内容：了解了InputStream和OutputStream，重点学习了Reader与Writer。

• 上周博客互评情况

• 学号20155210

• 学号20155220

• 学号20155234

• 学号20155213

其他（感悟、思考等，可选）

• 这一周的课程比较难，但是因为要到了清明节，所以我还是提前完成了自己学习。在看书本时我感觉到了根据学习的深入，自己的一些学习的漏洞和学习的不足就体现出来了。应该稳扎稳打，有不会的问题及时解决，否则问题就会堆积，然后感到后面的学习越来越吃力。
• 通过这一周的学习，我发现书上的代码出现很多漏洞，每一次的调试都有很多问题，而且我自己也很难独自解决这些问题。结对学习是一个很好的方法，很好的解决了我的一些问题。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第六周	400/2100	2/13	30/150	了解输入与输出 、线程与并行API

尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。 耗时估计的公式 ：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。 参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程 估计方法

• 计划学习时间:20小时
• 实际学习时间:30小时
• 改进情况：我这周利用了很多的时间在Java上，因为我发现了越到后面不懂得东西越来越多，我认为自己的时间还是有一定的保障的。

(有空多看看现代软件工程 课件 软件工程师能力自我评价表)

参考资料

• Java学习笔记(第8版)
• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导
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