20175227张雪莹 2018-2019-2 《Java程序设计》第四周学习总结

教材学习内容总结

一、子类和父类。

1、子类只继承父类中的protected和public访问权限的成员变量（方法）作为子类的成员变量（方法）。

2、若A->B->C->D，

在Other类中用D类中protected的成员变量和方法创建对象object，则两个类需处于同一个包中；

在Other类中用D类继承A类中protected的成员变量和方法创建对象object，则A类和Other类需处于同一个包中；

3、所有类的祖先类时Object类。

二、成员变量的隐藏和方法重写：编写子类时，所声明的成员变量的名字和从父类继承来的成员变量的名字相同，子类会隐藏所继承的成员变量。

Ps:1、就是以子类中成员变量和重写的方法为准；

2、重写方法时，方法类型（或是子类类型是父类类型的子类书P121）、名字不变；

3、重写方法时，方法的访问权限值允许提高，不允许降低；（权限排序：public，protected，友好的，private）

三、super关键字。

在子类的构造方法中，没有明显地写出super来调用父类的某个构造方法时，默认有super()；

Ps:在父类中定义多个构造方法时，应当包括一个不带参数的构造方法，以防子类省略super时出错。

四、对象的上转型对象。

若Animal类是Tiger类的父类，当用子类创建一个对象，并把这个对象的引用放到父类的对象中，两种声明：

Animal a;

a=new Tiger();

或

Animal a;

Tiger b=new Tiger();

a=b;//a是b的上转型对象

Ps:1、可以将上转型对象强制转换到一个子类对象；

2、不可以将父类创建的对象的引用赋值给子类声明的对象（“人是中国人”）；

代码调试中的问题和解决过程

问题1：编译CheapGoods.java时找不到类。

问题1解决方案：直接进入三个源文件所在文件夹编译运行Example5_3.java即可。
问题2：编译时遇到如下图问题，改用进源文件所在文件夹中编译，该问题仍未解决。
问题2解决方案：直接运行即可。（？？？）

教材学习中的问题和解决过程

问题1：程序Example5_8.java，有无super(number,name)的区别：

问题1解决方案：若没有super(number,name)，则不调用父类Student中方法Student，就没有输出何晓林和他的学号。

代码托管

存。

B .当创建第一个对象时，类中的实例方法就分配了入口地址，当再创建对象时，不再分配入口地址。

C .实例方法不能通过类名调用，只能由对象来调用。

D .不必创建对象就可以用类名直接调用static方法。

正确答案： A B C D 你的答案： B

错题2

下列说法正确的是

A .println()方法属于java.lang.，但由于其非常常用，编译器自动添加了java.lang.，因此使用println()方法时不需要import。

B .如果一个文件中有class的定义、import、package，则其先后顺序为import、package、class。

C .可以使用import java.*;将类库中的所有的类都包含进去。

D .java.math提供用于执行任意精度整数算法 (BigInteger) 和任意精度小数算法 (BigDecimal) 的类。

正确答案： A D 你的答案： A B D

原因：B项：先后顺序为package、import、class。

结对及互评

评分标准

正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分

点评模板：

博客中值得学习的或问题：
该同学把老师上课讲过的重点列了出来，体现了自己重点学习的过程。
感觉感悟那一块的内容可以再具体一点，比如说具体遇到什么问题，如何解决，从中收获了什么，或是教材学习中增长的关于调试代码的经验。
代码中值得学习的或问题：
- 无
基于评分标准，我给本博客打分：11分。

得分情况如下：正确使用Markdown语法（加1分）；

模板中的要素齐全（加1分）；

教材学习中的问题和解决过程x2；

代码调试中的问题和解决过程（加1分）；

本周有效代码超过300分行的（加2分）；

周五前发博客的加1分；

进度条中记录学习时间与改进情况的加1分；

点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分；

结对学习情况真实可信的加1分；

点评过的同学博客和代码

本周结对学习情况
- 结对同学学号20175212
- 结对学习内容
  - 安装、配置IDEA
  - 在IDEA上，学会编写、编译、运行Java程序
  - 掌握基本的IDEA快捷键操作
上周博客互评情况（只要链接，具体点评放相应博客下）
- 本周首次进行结对学习。

感悟

1、在编译运行代码时，有多个源文件的只用编译运行含主类的源文件即可；

2、在书上有很多地方提示你可以自行更改程序，以便对比区别来达到学习的目的，看书要仔细；

3、根据博客园班级中一位同学的博客，对虚拟机的共享粘贴板进行了设置，实现了可以双向复制粘贴，为学习提供了很大便利。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）
第一周	11/11	1/1
第二周	262/273	1/2
第三周	642/915	1/3
第四周	384/1299	2/5

参考资料

[Java2实用教程(第5版)]