小学生作业V2.0
211606320刘佳&211506332熊哲琛
一、预估与实际
PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时(分钟) | 实际耗时(分钟) |
---|---|---|---|
Planning | 计划 | 300 | 180 |
• Estimate | • 估计这个任务需要多少时间 | 300 | 180 |
Development | 开发 | 120 | 90 |
• Analysis | • 需求分析 (包括学习新技术) | 120 | 70 |
• Design Spec | • 生成设计文档 | 100 | 30 |
• Design Review | • 设计复审 | 90 | 120 |
• Coding Standard | • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | 120 | 60 |
• Design | • 具体设计 | 30 | 60 |
• Coding | • 具体编码 | 30 | 120 |
• Code Review | • 代码复审 | 30 | 15 |
• Test | • 测试(自我测试,修改代码,提交修改) | 120 | 60 |
Reporting | 报告 | 120 | 60 |
• Test Repor | • 测试报告 | 100 | 60 |
• Size Measurement | • 计算工作量 | 120 | 60 |
• Postmortem & Process Improvement Plan | • 事后总结, 并提出过程改进计划 | 120 | 60 |
合计 | 1640 |
二、需求分析
我通过网络搜索的方式了解到,小学一、二、三年级数学有如下的几个特点:
-小学一年级:
-小学二年级:
-小学三年级:
经过分析,我认为,这个程序应当:
-拥有难度切换功能
-有肉眼可见的随机性
-输出答案方便对照
-易于维护修补bug,针对不足之处日后改进
三、设计
- 设计思路
说明你如何设计这个程序
比如:
-这次程序要求相比上次程序变成了多位数四则运算,所以考虑乘除法优先级法则需要输出括号
-因此我们把程序分为了三大块,一块是出题的,一块是输出文件,最后一块是计算结果的。
-但是出题这一块代码块里还有要判断是否有符号,写入文件里有创建和写入数据。
-最后上面提到的考虑到乘除法优先级法则运算,计算运算块里运用了逆波兰表达式
-能进行不同年级题目不同难度级别题目输出到TXT文件
2. 实现方案
写出具体实现的步骤
比如:
-我们先讨论了基于上次程序需要修改的部分,列出需要增加的功能块,和需要修改变量的块
-着重研究了逆波兰表达式,参考了许多csdn大神博客
-开始整合代码,写出大致框架
-测试,输入各种极限数据来检验程序逻辑性功能
-Debug
-Done
四、编码
请说明你如何按照设计思路进行编码,并记录你在开发中遇到的问题,与解决过程
-这次程序的难点主要体现在四元运算,并且乘除括号是随机的,并且要跟随严格的逻辑功能。
-除数不能为0,也不能为负数,在随机数上要严格限制符号。
- 调试日志
-当时没有将集合初始化,导致输出溢出报错
- 关键代码
```
private static void calculate() {
for (int i = 0; i }
</font>
3. 代码规范
请给出本次实验使用的代码规范:
-使用Tab键缩进,不手动空格
-按功能注释,每个功能回车一行进行注释
-并人工检查代码是否符合规范
##五、测试
|Input | Output | Result |
|------------- |-------------| --------|
| "-n","10","-grade","1" | P1 | BINGO |
| "-n","20","-grade","2" | P2 | BINGO |
| "-n","30","-grade","3" | P3 | BINGO |
P1:
P2:
P3:
##六、总结
<font color=#0099ff size=12 face="黑体">
本次作业我们还是按照第一次作业的模式来进行设计的(先出题目再算结果)
难的是在于如何随机出现括号,以及对字符串题目的计算
逆波兰算法我们是借鉴他人这是我们的这次作业一大遗憾
看到同学们都全力以赴的完成这次作业,再回顾我自己花了一点时间草草的解决实在惭愧
</font>
加油

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