1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容。

  • 字节流以字节为基本处理单位,字符流以字符为基本处理单位,以Reader和Writer为基础派生出的一系列类
  • 字节流所有类的父类(InputStream,OutputStream)
  • flush是用来刷新输出流并强制写出所有缓冲的输出
  • 如果不关闭(close)一个输出流,最后的数据不会被传送出去。
  • InputStreamReader与OutputStreamReader实现字节流与字符流的转换
  • 为了提高读的性能,可以使用BufferedInputStream
  • PrintWriter内部使用了缓冲区,println方法为每行末尾增加正确的行结束标志(跨平台的表示),拥有以格式化输出字符串和树脂的方法
  • 数据流(Data Streams)不仅可以处理字节,字节数组还可以处理int,float等基本数据类型
  • 对象流(Object Streams)实现Serializable接口进行序列化

2. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。

2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何?

Answer : 本次我要改造的是购物车,我的想法是将加入购物车的货品信息存在文件中,文件中的数据格式——货品编号 货品名 单价 购买数量 总价

2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类?为什么要用这些接口与类?

  • 写的部分使用了PrintWrite的println,直接将Snack写入。
  • 读的部分使用BufferedReader类,可以建立一个缓冲区,提高读取文件的效率。使用FileReader类以及其异常处理方法读取字符流,File类通过指定路径创建一个实例。

2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

  • 仅读写部分代码:

  • 运行截图及文件内容显示:

3. 代码量统计

3.1 统计本周完成的代码量

需要将每周的代码统计情况融合到一张表中。

周次 总代码量 新增代码量 总文件数 新增文件数
1 374 374 5 5
2 889 515 15 10
3 1417 528 22 7
4 1838 421 27 5
6 2608 770 38 11
7 3270 662 48 10
8 4068 798 52 4
9 4543 475 60 8
10 4988 445 65 5
11 5421 433 72 7
12 6327 906 88 16
13 6937 610 99 11

选做:4. 流与文件学习指导(底下的作业内容全部都是选做)

1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读)

将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println方法写入student.txt,每行一个学生,学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码,出现学号)

1.2 生成文件大小多少(使用右键文件属性查看)?分析该文件大小

Answer:生成文件大小仅53字节。

文件内容:

3
1|张三|19|65.0
2|李四|19|75.0
3|王五|20|85.0
  • 假设: 一个数字一个字节,一个符号一个字节,一个汉字两个字节,一个回车两个个字节。那才51字节?

1.3 如果调用PrintWriter的println方法,但在后面不close。文件大小是多少?为什么?

Answer: 文件大小是0.因为PrintWriter是先将数据写入缓冲区,再写入文件,没有进行close就说明一直占用内存,没有写入文件。

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行),然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度(只读取,不输出),使用哪种方法快?截取测试源代码,出现学号。提示:可以使用junit4对比运行时间

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件,包含一些中文,该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码?为什么会有乱码?(截图关键代码,出现学号)

4. 字节流、二进制文件:DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码,尝试将三个学生对象的数据写入文件,然后从文件读出并显示。(截图关键代码,出现学号)

4.2 这里生成的文件和题目1生成的文件有何不一样?生成的文件有多大?分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了,为什么?存储数据的时候,到底是二进制文件比较节省空间还是文本文件比较节省空间?使用二进制存储文件有何好处?

Answer:这里的文件是一个二进制文件,文件大小为72字节,int类型4个字节,Double类型8个字节,汉字一个两字节,但是两个汉字后又要多出4个字节,故每个人的信息占24个字节。相比题目一生成的文件来说是大了。

因为汉字一共占去了24个字节,占了都快一半了都,存储信息的时候要根据存储的信息进行选择存储文件,如果存储的是数字那么二进制文件就比较省空间了,例如存储的是12345,文本要用5个字节,二进制存储就只需要4个字节,当数据多的时候,差异就更明显了。

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码,出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生,并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类?说说你的选择理由。

Answer :应该选用InputStreamReader实现读取字节流与字符流之间的转换

7. 文件操作

编写一个程序,可以根据指定目录和文件名,搜索该目录及子目录下的所有文件,如果没有找到指定文件名,则显示无匹配,否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数,以path指定的路径为根目录,使用递归方式,在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名,一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码,出现学号)

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