201621123001 《Java程序设计》第12周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

字节流以字节为基本处理单位，字符流以字符为基本处理单位，以Reader和Writer为基础派生出的一系列类
字节流所有类的父类（InputStream，OutputStream）
flush是用来刷新输出流并强制写出所有缓冲的输出
如果不关闭（close）一个输出流，最后的数据不会被传送出去。
InputStreamReader与OutputStreamReader实现字节流与字符流的转换
为了提高读的性能，可以使用BufferedInputStream
PrintWriter内部使用了缓冲区，println方法为每行末尾增加正确的行结束标志（跨平台的表示），拥有以格式化输出字符串和树脂的方法
数据流（Data Streams）不仅可以处理字节，字节数组还可以处理int,float等基本数据类型
对象流（Object Streams）实现Serializable接口进行序列化

2. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。

2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？

Answer : 本次我要改造的是购物车，我的想法是将加入购物车的货品信息存在文件中，文件中的数据格式——货品编号货品名单价购买数量总价

2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？

写的部分使用了PrintWrite的println，直接将Snack写入。
读的部分使用BufferedReader类，可以建立一个缓冲区，提高读取文件的效率。使用FileReader类以及其异常处理方法读取字符流，File类通过指定路径创建一个实例。

2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

仅读写部分代码：

运行截图及文件内容显示：

3. 代码量统计

3.1 统计本周完成的代码量

需要将每周的代码统计情况融合到一张表中。

周次	总代码量	新增代码量	总文件数	新增文件数
1	374	374	5	5
2	889	515	15	10
3	1417	528	22	7
4	1838	421	27	5
6	2608	770	38	11
7	3270	662	48	10
8	4068	798	52	4
9	4543	475	60	8
10	4988	445	65	5
11	5421	433	72	7
12	6327	906	88	16
13	6937	610	99	11

选做：4. 流与文件学习指导（底下的作业内容全部都是选做）

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小

Answer：生成文件大小仅53字节。

文件内容：

3

1|张三|19|65.0

2|李四|19|75.0

3|王五|20|85.0

假设：一个数字一个字节，一个符号一个字节，一个汉字两个字节，一个回车两个个字节。那才51字节？

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

Answer： 文件大小是0.因为PrintWriter是先将数据写入缓冲区，再写入文件，没有进行close就说明一直占用内存，没有写入文件。

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？截取测试源代码，出现学号。提示：可以使用junit4对比运行时间

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，包含一些中文，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？(截图关键代码，出现学号)

4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

4.2 这里生成的文件和题目1生成的文件有何不一样？生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？存储数据的时候，到底是二进制文件比较节省空间还是文本文件比较节省空间？使用二进制存储文件有何好处？

Answer：这里的文件是一个二进制文件，文件大小为72字节，int类型4个字节，Double类型8个字节，汉字一个两字节，但是两个汉字后又要多出4个字节，故每个人的信息占24个字节。相比题目一生成的文件来说是大了。

因为汉字一共占去了24个字节，占了都快一半了都，存储信息的时候要根据存储的信息进行选择存储文件，如果存储的是数字那么二进制文件就比较省空间了，例如存储的是12345，文本要用5个字节，二进制存储就只需要4个字节，当数据多的时候，差异就更明显了。

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。

Answer :应该选用InputStreamReader实现读取字节流与字符流之间的转换

7. 文件操作

编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，使用递归方式，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)