C语言第二次博客作业---分支结构

一,PTA实验作业

题目1.计算分段函数

本题目要求计算下列分段函数f(x)的值：

1.实验代码

	double x,result;

	scanf("%lf",&x);
	if(x<0)
	{
		result=pow(x+1,2)+2*x+1/x;
	}
	else
	{
	    result=pow(x,0.5);
	}
	printf("f(%.2f) = %.2f",x,result);

	return 0;

2.设计思路

• 第一步：定义两个双精度浮点型变量x,result。
• 第二步：输入x的值。
• 第三步：用if语句对输入的x值与0的关系进行判断。
• 第四步：如果x<0，对result进行赋值:result=pow(x+1,2)+2*x+1/x。
• 第五步：否则，对result进行赋值： result=pow(x,0.5)。
• 第六步：按“f(x) = result”的格式输出，其中x与result都保留两位小数。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• (1).编写错误：else后加了限定条件。

4.本题PTA提交列表

题目2.输出三角形面积和周长

本题要求编写程序，根据输入的三角形的三条边a、b、c，计算并输出面积和周长。注意：在一个三角形中， 任意两边之和大于第三边。三角形面积计算公式：

1.实验代码

    double a,b,c,s;
    scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);
    s=(a+b+c)/2;
    if((a+b>c)&&(b+c>a)&&(c+a>b)){
    	printf("area = %.2f; perimeter = %.2f",sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)),a+b+c);
	}
    else
        printf("These sides do not correspond to a valid triangle");

	return 0;

2.设计思路

• 第一步：定义四个双精度浮点型变量a,b,c放三角形边长以及s。
• 第二步：输入三边长a,b,c的值。
• 第三步：赋值s=(a+b+c)/2。
• 第四步：用if语句对输入的三边长的大小关系进行判断是否可以组成三角形，条件为任意两边之和大于第三边：((a+b>c)&&(b+c>a)&&(c+a>b))。
• 第五步：如果满足条件，输出面积等于sqrt(s(s-a)(s-b)*(s-c))，周长等于a+b+c。
• 第六步：否则，输出These sides do not correspond to a valid triangle。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• (1).段错误：scanf语句没加&号。
• (2).判断三角形的条件错误：有上网查询最后正确了。

4.本题PTA提交列表

题目2.出租车计价

本题要求根据某城市普通出租车收费标准编写程序进行车费计算。具体标准如下：

起步里程为3公里，起步费10元；

超起步里程后10公里内，每公里2元；

超过10公里以上的部分加收50%的回空补贴费，即每公里3元；

营运过程中，因路阻及乘客要求临时停车的，按每5分钟2元计收（不足5分钟则不收费）。

1.实验代码

	int time,m1,m2;
	double mile;
	scanf("%lf %d",&mile,&time);

	if(mile<=3){
		m1=10;
	}
	else if(mile>3&&mile<=10){
		m1=10+2*(mile-3);
	}
	else
	m1=24+3*(mile-10);

    if(time<5){
    	m2=0;
	}
	else
	m2=2*time/5;
	printf("%d",m1+m2);

2.设计思路

• 第一步：定义三个整型变量time放等待时间，m1放正常费用，m2放停车费用。定义一个双精度浮点型变量mile放行驶里程。
• 第二步：输入行驶公里mile和等待时间time的值。
• 第三步：用if语句将行驶里程分为三类。
• 第四步：如果行驶里程mile小于等于3，赋值正常费用m1=10。
• 第五步：如果行驶里程mile大于3小于等于10，赋值正常费用m1=10+2*(mile-3)。
• 第六步：否则，m1=24+3*(mile-10)。
• 第七步：用if语句将等待时间分为两类。
• 第八步：如果等待时间time小于5，赋值m2=0。
• 第九步：否则，赋值m2=2*time/5。
• 第十步：最后输出m1+m2即为总费用。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• (1).结果四舍五入：题目要求结果输出需要四舍五入，上网查询并没有得到解决，但是我将mile定义为双精度浮点型，m1是mile经过运算得到的。最后提交答案正确，可是还是不理解四舍五入应该怎么实现。

4.本题PTA提交列表

题目4.程序设计联考

自从湖南农业大学、吉首大学和怀化学院组织程序设计课程联考以后，举办联考的经验越来丰富。尤其是在使用PTA系统作为考试平台之后，联考工作得到了很多学校的认可和支持。所以，现在参与联考的学校比较多。为了便于区分考生，考生账号的第一位是学校代号。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 请编写程序根据考生的账号区分考生的学校。

1.实验代码

	int account,school;

	scanf("%d",&account);
	school=account/100000;

  switch(school){
    case 1:
        printf("Hunan Agricultural University");
        break;
    case 2:
        printf("Jishou University");
        break;
    case 3:
        printf("Huaihua University");
        break;
    case 4:
        printf("Aerospace University");
        break;
    case 5:
        printf("Ocean University");
        break;
  default:printf("Other University");
        break;
  }     

  return 0;

2.设计思路

• 第一步：定义两个整型变量account放考生账号，school放考生所在学校。
• 第二步：输入account的值。
• 第三步：用switch语句实现多分支判断。
• 第四步：如果school=1，输出Hunan Agricultural University。
• 第五步：如果school=2，输出Jishou University。
• 第六步：如果school=3，输出Huaihua University。
• 第七步：如果school=4，输出Ocean University。
• 第八步：否则，输出Other University。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• (1).编写错误：第一次用if语句来实现多分支，后来又改写成switch语句。
• (2).不会编写：在使用switch语句时，不知道要怎样用它实现判断第一个数字。
  
  解决办法：在课堂中老师讲到了一个同类型的成绩分类的例题，听完后一下子明白了该怎么实现判断条件。自己做不出的原因是对/号和%号的理解不够深刻。

4.本题PTA提交列表

二、截图本周题目集的PTA提交列表及最后排名。

三、本周学习总结

1.你学会了什么？

• if-else语句： if (x=3) 判断符号为==else (x==3)else后不能加条件

if (x<3)
  else if(x>5)
else

最后一个else是与第一个if相匹配，再利用if语句的嵌套时，要及时加入{}。

• switch语句：switch语句只进入满足条件的分支，比if语句更高效，但是只能判断某一常量。
  
  case后有：号，每一个case后要加break.
• scanf语句：自己总是会忘记加&号，导致在DEV C++里运行时总是出现
  
  而且在PTA上也是段错误，最后认真检查了一遍才查出了错误。
• %10为取个位，、10为去掉个位。
• 这次的编程作业有专门设定符合题意的变量名，慢慢向见名知义看齐。

3.你碰到什么困难，打算如何解决？

• 经过上一周的基础训练，这周接触到了if语句的嵌套、switch语句的灵活运用以及熟练运用%、/号。
• 在编码的过程中发现自己对于多类型混合运算结果还是很迷糊，尤其是出租车计价那道题，要求四舍五入，还是不清楚要怎样实现四舍五入。
• 在课堂中的互动过程中，我发现自己对于动手写下代码还有很大的缺陷，比如‘’号写成''''号，；忘记写这类低级错误。这说明仅仅会敲代码不行，能正确无误的写下代码才是真正的熟练。尤其是像switch语句这种较为复杂的代码，更需要自己动手写一写，所以在以后的做作业过程中，我会先自己将代码写下来，再放到DEV C++里运行，最后再放到PTA里提交。
• 我还发现自己对于安排时间以及对作业的规划上有所欠缺，在面对课堂派预习作业，PTA，博客园，看慕课都未完成的情况下，自己忙得团团转，不仅降低了效率，而且还增加了一些抵触情绪与焦躁感。后来想想还是因为自己没有合理的安排好每天的任务，才导致作业都堆积在一起。因此在以后的每一周中，我会将作业安排细化，要在不紧不慢的节奏中将每份作业做到最好。