20145223《Java程序程序设计》第3周学习总结

20145223 《Java程序设计》第3周学习总结

教材学习内容总结

第四章内容
1、类与对象
如何定义一个包含有几个值域（Field成员）就是需要我们定义一个类（Class)，书上给的例子是这样的：

运行结果：

我自己根据书上所讲的这种定义构造函数（Constructor）的与类名称同名的方法（Method）编译了以下的代码：

以及：

很显然这两种编译的结果是相同的，都是:

2、使用标准类
（1）如果我们想要方便地去接受用户的输入，可以用java.util.Scanner，例如书上p86的代码：

这样一来就可以找Scanner对象要你想要的数据了，上述程序的运行结果如下：

（2）同时由于java语言中存在有浮点数误差，所以我们要想要得到更好的精确度，就需要用到java.math.BigDecimal，按照书上的讲解，我自己编了这样的一个程序来练习：

结果为：

同样的，还可以利用它进行数与数之间的比较：

结果为：

得到的结果和预想中的一样都是正确的

3、对象指定与相等性
“=”是用在指定某个参考名称去参考某个对象，而“==”是用在比较两个参考名称是否参考同一个对象，也就是说在java的语法当中二者有着不同的含义，因此我们在使用的时候应该注意，比如书上的这个例子：

它的运行结果就告诉了我们这两者在使用中的区别：

4、基本类型打包器
（1）Java中有两个类型系统：基本类型和类类型，我们在很多时候需要用到long、Integer这些类（也就是所说的打包器Wrapper）将基本类型打包起来以便于操作。
例如书上的P91例子：

结果为：

从J2SE 5.0后提供了自动装箱功能，编译程序可以自动判断能否进行自动装箱，像是：Integer wrapper=10 （wrapper会参照Integer实例）。同时也可以自动拆箱，取出打包器中的基本形态信息。

5、数组
数组是一种具有索引的数据结构，使用数组会在内存中分配空间存储多个变量，比如：

上面是一个简单的一维数组的例子，如果想要存储一个由坐标轴构成的坐标位置，可以用二维数组，例如课本P97的例子：

显示的结果为：

有一点需要注意的是，如果你想要复制数组，不能简单用int【】 scores2=scores1的“=”这个符号，因为它仅代表将scores1的参考对象也给scores2作为参考，正确的方法应该是新建另外一个数组：

6、字符串
在java中字符串是java.lang.String实例，用来打包字符数组。书上P109页的例子可以让用户命令行自变量提供整数，并计算整数平均值：

字符串本质是打包字符数组的对象，启动JVM并指定执行类时可以同时指定命令行自变量，会收集为String数组，由main（）中的args参考。

7、封装
（1）基本概念：在java中用class来定义需要存储的数据有哪些，那么因此导致的多次的对象建立是一个重复的过程，加以改进的方法就是构造函数（constructor):

这就是用了构造函数实现对象初始化流程的封装。
（2）除了使用构造函数之外，还有一种方法是利用数组，比如下面的程序：

（3）public权限修饰
如果想要在其他包的类程序代码中存取某包的类或对象成员，则该类或对象成员必须是公开成员，Java中要使用到就是public加以声明。（声明类为public表示它是个公开类，可以在其他包的类中使用。可以在构造函数上声明public，这表示其他包的类中可以直接调用这个构造函数。可以在方法上声明public，这表明其他包的方法可以直接调用这个方法）
（4）方法重建
在定义类时，可以使用构造函数定义对象建立的初始流程。但视条件不同可以定义多个构造函数，只要参数类型或个数不同，这就成为重建构造函数。以String类为例，其中一个方法为：public static String valueOf(float f)
然而在JDK5之后我们需要注意到自动装箱和拆箱问题：

结果为：

所以如果想要调用某一个指定的方法，我们就需要明确指出。
（5）this的使用方法
在构造函数参数与对象数据成员同名的时候，我们可以使用this加以区分，教材上的案例如下：

这个范例调用了Other（int o)版本的构造函数，而其中使用this（）调用了other（）版本的构造函数。如果攥写了对象初始区块，对象建立之后会先执行对象初始区块，接着才调用指定的构造函数。

（6）static类成员
被声明为static的成员，不会让个别对象拥有，而是属于类。在JDK5后新增了import static语法，这样我们在使用某一个static类成员的时候，就可以偷懒：

结果如下：

第五章总的来说，封装就是构造函数实现对象初始化流程的封装，把操作对象的流程封装起来隐藏细节，然后就等于把操作对象放进黑箱子进行操作。（在这个过程中，我们还要学习一些语法上需要注意的问题）

教材学习中的问题和解决过程

教材P113举了一个例子代码如下：
String text1 ="Ja"+"va";
String text2 ="Java";
System.out.println(text1==text2);
结果显示的是true，因为“+”链接字符串看似产生了新的字符串，但实际上编译程序会自动认为"Ja"+"va"就是相当于"Java"，我觉得这个小细节还挺有趣的。

代码调试中的问题和解决过程

在编写有关使用java.math.BigDecimal的程序时，我遇到了这样的问题，导致我的程序出现了编译错误：

我仔细检查了一遍，发现并没有什么问题……它告诉我“有if，但是没有else”，可是我明明就把else打上去了啊，怎么会没有else？所以我只好求助万能的网络，把出现错误提示的关键字复制下来放到了百度里，结果搜出来发现别人也和我出现了一样的错误。最终我找到了原因，那就是我在if(条件)后面多加了一个分号，去掉分号之后程序就能正常运行了。（编程序真是不能大意啊。）

其他（感悟、思考等，可选）

通过对于这两章的学习，我发现它虽然看起来和我们之前所学的C语言的内容完全不一样，是一个新的概念，但实际上是和之前所学的知识是有所联系的。一开始接触的时候很难理解，学的云里雾里的莫不清楚头脑，后来仔细一想就觉得好像能弄懂是什么意思。比如说“封装”这个新词，我一开始不知道它是什么意思，到后来我摸清了它的一个大致思路，就明白它到底使用在哪方面，是解决什么问题的了。还有就是在学习的过程中，我发现了一定要动手实践，比如书上的代码，看起来就是那么回事，可是当你实际要用到这个代码里的方法去处理一些新的东西，你就会开始不知道怎么下手。所以我现在发现了一个很好地学习java的方法，就是在将书上的代码敲到编译程序中后，再自己仿照着编写一些新的拓展的代码。感觉这样学起来会更有效率。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	4000行	20篇	200小时
第一周	200/150	1/1	15/12
第二周	180/150	1/1	18/12
第三周	600/400	1/1	17/16

代码托管截图

参考资料

• Java学习笔记(第8版)
• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导
• ...