学号:201521123116 《java程序设计》第二周学习总结
1. 本章学习总结
一:学习了string的类型,string的对象是不可变的,创建之后不能再修改
二:SET PATH/CLASSPATH和-cp的用法。
三:学习了Java API 文档的使用方法。
2. 书面作业
Q1. 使用Eclipse关联jdk源代码(截图),并查看String对象的源代码?简单分析String对象的设计思路。
(1)
(2)
Q2. 为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?
答:string的对象是不可变的,弱国要频繁地对string进行修改需要重新建立很多的string,产生大量字符串对象。其优点是,编译器可以让字符串共享,效率高.使用StringBuilder则会避免以上麻烦,使程序效率更高。
Q3. 比较两个字符串的值是否相等?为什么不能用==直接进行比较?
答:==比较的是字符串的地址而不是内容。检验字符串是否相等一定要用 equals 方法。
Q4. 尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果,并回答这段代码创建了几个字符串对象
答:String str1 =“hi“, str2=“hi“; String str3 = new String(str1) System.out.println(str1==str2); 答:输出结果为true。这段代码一共创建了两个字符串对象,str1和str2都是在同一个字符串池里的同一个"hi",而String str3 = new String(str1)建立了另一个对象"hi",str1和str2地址相同,str1和str3地址不同。
Q5. Integer i = 100;//100是基本类型,i是引用类型,为什么可以将100赋值给i
答:int是基本数据类型,Integer是引用数据类型。题中integer会自动拆箱,然后读取int的地址。
Q6. 尝试分析下面代码输出结果
Integer i1 = 127;Integer i2 = 127; i1 == i2;//true of false? Integer i1 = 128;Integer i2 = 128; i1 == i2;//true of false
答:输出结果分别为true和false。int常量池(虚拟机必须为每个被装载的类型维护一个常量池。常量池就是该类型所用到常量的一个有序集和,包括直接常量(string,integer和floating point常量)和对其他类型,字段和方法的符号引用。)中初始化-128~127的范围,所以当为Integer i=127时,在自动装箱过程中是取自常量池中的数值,而当Integer i=128时,128不在常量池范围内,所以在自动装箱过程中需new 128即新建一个对象,所以地址不一样。
Q7.package与javac、 java、 -classpath、 -d在 com.ibm包中编写 StringUtil类,内有一方法
答:public static void foo1(){
System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}
在edu.jmu包中编写Main类,其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法。
7.1 尝试用命令行进行编译并运行,截图
7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib下正确的目录结构下,将Main.class放到d:\test下正确的目录结构,尝试在命令行下运行,并截图。
7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录?在Eclipse项目中按一下Ctrl+F11就可以直接运行Main,当按下Ctrl+F11时,到底在哪个目录下执行了什么样的java命令?
答:不明白
Q8.自己在这门课的目标与计划
请描述一下你的技术基础(会什么语言,都写了多少行代码)
一周准备花多少时间在这门课上?一周准备写多少行代码?采用怎样的学习方式?遇到困难打算怎样解决?
关于这门课的smart目标。
技术基础:基础比较薄弱,会c/c++,代码写的没有统计过。目前对编程中还是存在很多不明白的地方
计划:一周尽可能多的花时间在这门课上,代码数码500行左右。通过mooc和一些互联网来学习。遇到困难可以先去上网搜索答案,与同学交流,或者求助老师。
目标:希望可以学号java。
选做:公交卡里应该还有多少钱?请分析原因
答:42949672.76 =(16进制的)FFFFFFFC。欠0.02元。
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