学号：201521123116 《java程序设计》第二周学习总结

1. 本章学习总结

一：学习了string的类型，string的对象是不可变的，创建之后不能再修改

二：SET PATH/CLASSPATH和-cp的用法。

三：学习了Java API 文档的使用方法。

2. 书面作业

Q1. 使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。

(1)

（2）

Q2. 为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?

答：string的对象是不可变的，弱国要频繁地对string进行修改需要重新建立很多的string,产生大量字符串对象。其优点是，编译器可以让字符串共享，效率高.使用StringBuilder则会避免以上麻烦，使程序效率更高。

Q3. 比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？

答：==比较的是字符串的地址而不是内容。检验字符串是否相等一定要用 equals 方法。

Q4. 尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象

答：String str1 =“hi“, str2=“hi“; String str3 = new String(str1) System.out.println(str1==str2); 答：输出结果为true。这段代码一共创建了两个字符串对象，str1和str2都是在同一个字符串池里的同一个"hi"，而String str3 = new String(str1)建立了另一个对象"hi"，str1和str2地址相同，str1和str3地址不同。

Q5. Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i

答：int是基本数据类型,Integer是引用数据类型。题中integer会自动拆箱，然后读取int的地址。

Q6. 尝试分析下面代码输出结果

Integer i1 = 127;Integer i2 = 127; i1 == i2;//true of false? Integer i1 = 128;Integer i2 = 128; i1 == i2;//true of false

答：输出结果分别为true和false。int常量池(虚拟机必须为每个被装载的类型维护一个常量池。常量池就是该类型所用到常量的一个有序集和，包括直接常量(string,integer和floating point常量）和对其他类型，字段和方法的符号引用。)中初始化-128~127的范围，所以当为Integer i=127时，在自动装箱过程中是取自常量池中的数值，而当Integer i=128时，128不在常量池范围内，所以在自动装箱过程中需new 128即新建一个对象，所以地址不一样。

Q7.package与javac、 java、 -classpath、 -d在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法
 答：public static void foo1(){
System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}
在edu.jmu包中编写Main类，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法。

7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图

7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib下正确的目录结构下，将Main.class放到d:\test下正确的目录结构，尝试在命令行下运行，并截图。

7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录？在Eclipse项目中按一下Ctrl+F11就可以直接运行Main，当按下Ctrl+F11时，到底在哪个目录下执行了什么样的java命令？

答：不明白

Q8.自己在这门课的目标与计划
请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码）
一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？
关于这门课的smart目标。

技术基础：基础比较薄弱，会c/c++，代码写的没有统计过。目前对编程中还是存在很多不明白的地方

计划：一周尽可能多的花时间在这门课上，代码数码500行左右。通过mooc和一些互联网来学习。遇到困难可以先去上网搜索答案，与同学交流，或者求助老师。

目标：希望可以学号java。

选做：公交卡里应该还有多少钱？请分析原因

答：42949672.76 =（16进制的）FFFFFFFC。欠0.02元。