2018年秋季学期《C语言程序设计I》教学过程及学期总结

一学期下来，问题很多，思考也很多，需要整理、总结，好的经验要形成规律，不好的地方要提示警醒。

教学过程小结：

C语言程序设计I—第一周教学

C语言程序设计I—第三周教学

课程总结

　　16周的面试已结束，面试形式为：每位同学带上本学期的编程总结，随意抽取题目，阅读程序并回答我的提问。
　　对270名同学进行面试的目的有三个方面，一是希望面试能让同学们有所压力，促使大家在面试前将所学知识好好回顾整理；二是希望通过面试了解同学们的学习情况；三是针对学习态度不太好、学习存在困难的同学进行面谈，给他们提供学习的方法，对他们寄予希望，期待他们的成长。

　　另外，本学期的教学经验已集结成一篇论文《“混合式”学习模式在“C语言程序设计”课程中的应用探索》，已通过审查，将发表于《教育信息化》19年3月刊上。

　　以下为本学期我需要改进之处，也是下学期需要努力的方向：
　　1.由于第一次采用助教辅助教学，我的想法比较多，经常性给助教临时布置任务，工作安排没有系统化，下学期开学前一定要认真写写助教工作手册，帮助助教理清他们的工作职责，将一些工作制度化后，也能节省不少沟通成本。
　　2.同学们的编程总结和学习总结利用蓝墨云提交，采用的评价模式是同学自评，虽然设定了严格的评价标准，但是没有有效的监控手段，对于同学们是否真实按照要求完成，从面试大家提交的《编程总结》中发现，大家只是重视将代码贴出，算法思路没有表达清楚，存在的问题和解决的方案也很随意。针对监管问题，下学期尝试改成通过博客提交编程总结，由助教总评、同学互评和我的抽评相结合，看是否有改进。针对大家思想上的不重视，大概只能从老师的示范，到优秀同学的带领开始，慢慢渗透了。
　　3.教学设计可以更加精化，比如，课前针对同学们普遍存在的问题进行总结（本工作本学期是交给助教的，但完成效果不好，需要督促和示范），针对同学们中不同的解题思路进行分析。
　　4.学期初想要做到的结对编程没有执行，对于结对的小组如何提交作业，如何评价结对工作没有考虑清楚，所以停滞。我想，邹欣老师和其他老师们的博客一定有很好的手段，由于时间的原因，一直都没有来得及仔细寻找解决办法，下学期开学前一定要给出解决方案。

学期总结

　　还记得秋季学期开学前不久，我第一次登陆博客园，发现了牛晓星老师的博客，顺藤摸瓜发现了邹欣老师的博客，又有幸通过书悦认识了周筠老师，阅读了刘未鹏的《暗时间》，吴军老师的《态度》、《见识》，听了吴军老师在得到的音频节目《谷歌方法论》。因为这些老师们的分享，我才有勇气开始本学期的教学方式改革，这些老师就仿佛是在默默前行的黑路上突然出现的一道光，因此，感激他们的同时我的心情还有兴奋和喜悦。虽然从事教学也有十多年了，也拥有对教学的热情，可常觉得不得法，由于没有总结的习惯，没有把自己的想法用文字的方式记录下来的方式，常常好的模式用过后，经过一个假期就忘记了，没有有效的发扬光大。以前的勤奋应该只能算是按部就班的完成工作，缺乏精神支持和有效的方式方法，在繁忙的行政事务和家庭事务占据教学思考时间时，常会困于痛苦郁闷的情绪中。本学期，行政工作依然没有减少，陪孩子的时间逐渐增加，可是我的教学一点都没有落下，而且很有起色，因为，我知道我做了什么，我还有什么没有做，我知道我该如何努力，我的心是平静而坚定的。

　　不确定的事情常会让人产生极大的恐惧和焦虑，在教学这条路上，我找到了方向，不再迷茫，在2018年这个特殊的年份的最后一天记录这些，以鞭策自己继续努力。

2018.12.31修改