#012python实验课

通过三到四周的学习Python选修课程已经学到了网络爬虫这一环节。

• 基础语法混乱
• 这是，在进行周四实验课程的时候，一直遇到的一个问题。写着写着，就往C语言的语法方向跑了，可以说之前我仅仅是对，python这种语言有着简单的了解，再加上一直在学习C语言所以很少投入时间，进行学习python，前两节的python实验课上的习题，可以说是中规中矩，所以即使Python啥也不会，紧靠C语言或者连蒙带猜的学习方法，很快也能把几道题，糊弄过去。
• 但是，随着题目逐渐开始变形 ，如果最初就使用python常用的语句进行做题，后面的题目都是前几周题目的变形，难度更加的深入一点。但之前就没有好好学python输入输出规则的我，总是敲不出一个正确的程序。而且一直想用C语言去做那道题。说明基础的语法我应该去，了解学习，并且课后，抽出一部分时间去练习一下，否则，可能展开了爬虫的学习，我就越来越难跟上了。
• 紧接着，学院里C语言也加大了课后作业量，时间就显得更加难以平衡支配了，所以效率也是极为重要的，更多的时间应该多总结，做十道题不如，做一道题，然后进行总结，归纳出做题的方法。这样收获也应该更大。

• 31775

  由行转逆列

  描述

  编写程序实现如下功能：‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  将用户输入的一行字符串，转为每个字符占一行逆序输出。具体输入输入请参阅本页最后“输入输出示例”。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入格式

  输入使用 input()，不要增加额外的提示信息。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输出格式

  输出结果应每个字符占一行，除此外不要输出任何其他内容。 ‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入输出示例

  ‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入	输出
  示例 1	Hello,world.	. d l r o w , o l l e H

   st=input()
   oList1 = ('{}'.format(st))
   oList2 = oList1[::-1]
   for letter in oList2:     # 逆向字符串输出
      print (letter)

  #1 比如这道作业就是在上一周作业的基础上进行修改的。很容易就完成了习题的内容。

• 天天向上的力量

  描述

  一年365天，以第一天的能力值为基数，记为1.0。当好好学习时能力值相比前一天提高千分之n，当没有学习时能力值相比前一天下降千分之n，每天努力和每天放任，一年下来的能力值相差多少呢？‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入格式

  n由用户输入，请使用 input() 形式，不要增加额外的提示信息。   ‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输出格式

  假设用户输入的n值为3，输出结果为：‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  你的输入为千分之3。
  天天向上结果为：2.98。
  天天放任结果为：0.33。
  

  输出语句提示：‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  语句：print("天天向上的结果为：{:.2f}。".format(2.984286762108137)) ‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输出结果为：天天向上的结果为：2.98。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入输出示例

  输出结果请严格按照示例样式输出，包括标点符号等内容。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

  输入	输出
  示例 1	3	你的输入为千分之3。 天天向上结果为：2.98。 天天放任结果为：0.33。
  示例 2	6	你的输入为千分之6。 天天向上结果为：8.88。 天天放任结果为：0.11。

   import math
   x= eval(input())
   print('你的输入为千分之{}。'.format(x))
   y=math.pow((1+x/1000),365)
   print('天天向上结果为：{:.2f}。'.format(y))
   y=math.pow((1-x/1000),365)
   print('天天放任结果为：{:.2f}。'.format(y))

  这道题，不难，但是卡了好久，

  • 原因主要是在于，一周不敲python，敲了一个星期C语言。写这个题的时候根本就想不到用eval        import了math却忘了使用math.pow因为C语言敲惯了，就忘了.这个问题应该多多注意.语法的问题要自己课下去补习。

58422

分支公式

描述

编写程序实现如下功能：‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

用户输入一个数值型数据 x，如果 x > 10，则有 y = 2 * x -5，如果 x <= 10，则有 y = x + 6。编写程序接收用户输入的数值性数据（可以使用变量 x，也可以自行命名变量），按前述要求运算后输出 y 值（保留2位小数），具体输入输入请参阅本页最后“输入输出示例”。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

输入格式

用户输入数据为数字，输入使用 input()，不要增加额外的提示信息。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

输出格式

输出结果为保留2位小数的一个数字，除此外不要输出任何内容。 ‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

提示：输出可以使用 "{:.2f}" 留槽的方式。‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‭‬‫‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‭‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬‪‬‪‬‪‬‪‬‪‬‮‬‫‬‮‬

输入	输出
示例 1	15	25.00
示例 2	7.585	13.59

其他题目都中规中矩，问题都是语法语法。

x=eval(input())
if(x>10):
    y=2*x-5
else:
    y=x+6
print("{:.2f}".format(y))

if后面敲冒号

else后面敲冒号

编译器不报错，我总也不会想到要敲冒号.......

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总结一下

• python课程需要课下拿出更多的时间来学习和实践了。
• C语言尽可能的往前赶一赶，100题也别为了分总是刷简单题，这个太浪费时间了，虽然高分的题性价比不高但是也应该多做。
• 最后，四级英语也报名了，单词啥的都抓紧时间走起吧...（Python老师上课都强调背单词了）
• 高数？？？？？？作业别老往后拖了
• 最后放一张柳神小姐姐的截图，学不下去的时候，看看人家干啥呢
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