20155205 2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结

教材学习内容总结

第十六章

JDBC简介

厂商在实现JDBC驱动程序时，依方式可将驱动程序分为四种类型：
JDBC-ODBC Bridge Driver：将JDBC调用转换为ODBC调用
Native API Driver：将JDBC调用转换为原生链接库中的相关API调用。其特点是与平台相依，是四种类型中最快的驱动程序
JDBC-Net Driver：将JDBC调用转换为特定的网络协议调用，目的是与远程数据库特定的中间服务器或组件进行协议操作，而中间件或组建再真正与数据库进行操作。特点：弹性最高
Native Protocol Driver：将JDBC调用转换为特定的网络协议，所以驱动驱动程序可以使用Java技术来实现，遗传你这类型的驱动程序可以跨平台，在性能上也有不错的表现。在不需要如第3种驱动类型的灵活性时，通常是会使用这类型驱动程序，该类型时最常见的驱动程序类型

数据

数据修改的条件限制：必须选取单一表格;必须选取主键;必须选取所有的NOT FULL的值.
数据更新：调用updatexxx()方法，然后调用updateRow()方法。取消更新：调用cancelRowUpdates()。
新增数据：先调用moveToInsertRow()，之后调用updatexxx()设定要新增的数据各个字段，然后调用insertRow()新增数据。=-
删除数据列：调用deleteRow()
每次执行excuteUpdate()，都会向数据库发送一次SQL。批次更新时可以使用addBatch()方法来收集SQL，并使用executeBatch()方法将所收集的SQL传送出去。

交易的四个基本要求

原子性、一致性、隔离行为与持续性
更新遗失：基本上就是指某个交易对字段进行更新的信息，因另一个交易的介入而遗失更新效力。
脏读：两个交易同时进行时，其中一个交易更新数据但未确认，另一个交易就读取数据，就有可能发生脏读问题。
无法重复的读取：某个交易两次读取同一字段的数据并不一致。
幻读：同一交易期间，读取到的数据笔数不一致。

教材学习中的问题和解决过程

问题1：java如何存取数据库？
问题1解决方案：java通过序列化与反序列化直接将对象在数据库中存取的方法。参考Java将对象直接在数据库中存取的方法
问题2： JAVA如何动态生成对象？
问题2解决方案：参考JAVA动态生成对象，十分明了。

代码调试中的问题和解决过程

本周主要在实验中遇到了代码调试的问题，教材代码没有遇到什么问题。

代码托管

上周考试错题总结

错题1:

NIO2中，可以使用（）中的方法取出文件系统根目录信息。

A .Path

B .DirectoryStream

C .FileStore

D .FileSystem

解析：选D。

错题2:

正则表达式”(‘|”)(.*?)\1”匹配 “'Hello',"World””的结果是（）

A .不匹配

B .'Hello'

C ."World"

D .'Hello',"World"

解析：选B、C。注意题目是多选！！！！！

错题3:

Date 的 API 有许多方法都不再建议使用，应改用哪个类别的相关方法取

代？

空白部份指定哪些型态可以通过编译？

A .DateFormat

B .TimeStamp

C .Time

D .Calendar

解析：选D。

错题4:哪个类代表可重用的正则表达式？

A .Pattern

B .Matcher

C .Glob

D .Regex

解析：选A。

错题5:

Which of the following array declarations are invalid? （下面哪个数组声明是不合法的）

A .int[] grades = new int[5];

B .int grades[] = new int[5];

C .int[] grades = { 91, 83, 42, 100, 77 };

D .all of the above are valid（以上三个都合法）

E .none of the above are valid（以上三个都不合法）

解析：选D。

错题6:Which of the statements is true about the following code snippet?（对于下面的代码段，说法正确的是？）
```
   int[] array = new int[25];

   array[25] = 2;
```

A .The integer value 2 will be assigned to the last index in the array.（整数2会赋给数组中最后一个元素）

B .The integer value 25 will be assigned to the second index in the array.（整数25会赋给数组中的第2个索引）

C .The integer value 25 will be assigned to the third value in the array. （整数25会赋给数组中的第3个元素）

D .This code will result in a compile-time error.（代码会产生编译时错误）

E .This code will result in a run-time error. （代码会产生运行时错误）

解析：选E。

结对及互评

评分标准

正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分

点评模板：

博客中值得学习的或问题：
- 思考深刻
代码中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx
参考示例

点评过的同学博客和代码

本周结对学习情况
- 20155218
- 结对学习内容
  - 共同学习时间与日期。
上周博客互评情况
- 20155208
- 20145234
- 20155334
- 20155228
- 20155321

其他（感悟、思考等，可选）

这周的任务相对比较轻松，给自己很大的自由发挥空间。这周写了一个很有意思的实验，是关于凯撒密码的。凯撒密码在密码学中学过，因此写起来比较轻松。同时也遇到了很多可以挪用c语言中知识点的地方，让我感受到了知识力量的强大。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	16/16	1/1	12/12
第二周	124/140	1/2	19/31
第三周	501/641	1/3	26/57
第四周	664/1305	1/4	27/84
第五周	886/2191	1/5	28/112	不光是照着书上的代码打了，自己也按着自己的想法打
第六周	502/2693	1/6	30/142	增加了看视频的两个小时
第七周	549/3242	2/8	25/167
第八周	391/3633	1/9	20/187
第九周	614/4247	2/11	23/210	实验增加了很多学习时间

尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。

耗时估计的公式

：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。

参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程估计方法

计划学习时间:15小时
实际学习时间:23小时
有空多看看现代软件工程课件软件工程师能力自我评价表

参考资料