一直看到好多应用里面,随手使用getApplicationContext(),不想说也不乐意说,今天转载一篇文章区分两者的区别:

在android中常常会遇到与context有关的内容

浅论一下context : 在语句 AlertDialog.Builder builder = new AlertDialog.Builder(this); 中,要求传递的 参数就是一个context,在这里我们传入的是this,那么这个this究竟指的是什么东东呢? 这里的this指的是Activity.this,是这个语句所在的Activity的this,是这个Activity 的上下文。网上有很多朋友在这里传入this.getApplicationContext(),这是不对的。 AlertDialog对象是依赖于一个View的,而View是和一个Activity对应的。 于是,这里涉及到一个生命周期的问题,this.getApplicationContext()取的是这个应 用程序的Context,Activity.this取的是这个Activity的Context,这两者的生命周期是不同 的,前者的生命周期是整个应用,后者的生命周期只是它所在的Activity。而AlertDialog应 该是属于一个Activity的,在Activity销毁的时候它也就销毁了,不会再存在;但是,如果传 入this.getApplicationContext(),就表示它的生命周期是整个应用程序,这显然超过了它 的生命周期了。 所以,在这里我们只能使用Activity的this。

new AlertDialog.Builder(getApplicationContext())时发生错误:

E/AndroidRuntime(5844): android.view.WindowManager$BadTokenException: Unable to add window -- token null is not for an application

于是查了查:

getApplicationContext() 生命周期是整个应用,应用摧毁它才摧毁 Activity.this的context属于activity ,activity 摧毁他就摧毁

activity.this要返回一个activity,而getApplicationContext()就不一定返回一个activity

getApplicationContext() 返回应用的上下文,生命周期是整个应用,应用摧毁它才摧毁
Activity.this的context 返回当前activity的上下文,属于activity ,activity 摧毁他就摧毁

getBaseContext()  返回由构造函数指定或setBaseContext()设置的上下文

本文转自:http://blog.csdn.net/janronehoo/article/details/7348566

android学习—— context 和 getApplicationContext()的更多相关文章

  1. 转 android学习—— context 和 getApplicationContext()

    在android中常常会遇到与context有关的内容 浅论一下context : 在语句 AlertDialog.Builder builder = new AlertDialog.Builder( ...

  2. Android学习系列(37)--App调试内存泄露之Context篇(下)

    接着<Android学习系列(36)--App调试内存泄露之Context篇(上)>继续分析. 5. AsyncTask对象 我N年前去盛大面过一次试,当时面试官极力推荐我使用AsyncT ...

  3. android ApplicationContext Context Activity 内存的一些学习

    Android中context可以作很多操作,但是最主要的功能是加载和访问资源. 在android中有两种context,一种是application context,一种是activity cont ...

  4. 【转】 Pro Android学习笔记(三二):Menu(3):Context菜单

    目录(?)[-] 什么是Context menu 注册View带有Context menu 填Context菜单内容 Context菜单点击触发 什么是Context menu 在桌面电脑,我们都很熟 ...

  5. Android学习笔记之ConnectivityManager+NetWorkInfo

    PS:眼看就要开学了,该收收心了. 学习内容: 1.ConnecivityManager 2.NetWorkInfo   ConnectivityManger:网络连接管理者,用于管理Android设 ...

  6. Android 学习笔记之数据存储SharePreferenced+File

    学习内容: Android的数据存储.... 1.使用SharedPreferences来保存和读取数据... 2.使用File中的I/O来完成对数据的存储和读取...   一个应用程序,经常需要与用 ...

  7. Android学习系列(17)--App列表之圆角ListView(续)

    http://www.cnblogs.com/qianxudetianxia/archive/2011/09/19/2068760.html   本来这篇文章想并到上篇Android学习系列(16)- ...

  8. Android开发——Context类的各种细节问题

    0. 前言   Context相信所有的Android开发人员基本上每天都在接触,因为它太常见了.但实际上Context有太多小的细节并不被大家所关注,那么今天我们就来学习一下那些你所不知道的细节. ...

  9. Android学习--还有一些小技巧

    这些小技巧 通过上面的这些文章,就把简单的安卓项目总结了一遍,当然你说懂这些就可以做Android开发的话还是不行的,欠缺的还有很多,但欠缺的这些我们有只能在工作中去总结以及不断的提高,这篇文章我们还 ...

随机推荐

  1. 因SELinux引起的用户登录问题解决案例

    增强安全性带来的负作用往往是牺牲便利性,就像北京地铁的安检一样,但有些时候我们确实需要它.   案例是,用户有一台安装了KylinOS(国产麒麟,使用的是redhat的内核)的系统,当我们对其系统文件 ...

  2. Java垃圾收集器

    概述 说起垃圾收集(Garbage Collection,GC),大部分人都把这项技术当做Java语言的伴生产物.事实上,GC的历史远远比Java久远,1960年诞生于MIT的Lisp是第一门真正使用 ...

  3. java基础知识回顾之javaIO类--File类

    File类是对文件系统中文件以及目录(文件夹)进行封装的对象,可以通过面向对象的思想来操作文件和目录(文件夹).File类保存文件或目录的各种元素的信息,包括文件名,文件长度,最后修改日期,是否可读, ...

  4. hdu 4474 Yet Another Multiple Problem

    题意: 找到一个n的倍数,这个数不能含有m个后续数字中的任何一个 题解: #include<stdio.h> #include<string.h> #include<qu ...

  5. python 利用smtp发送邮件,html格式

    def send_mail(to_list, sub, context):#sentmail to the maillist ''' to_list: 发送给谁 sub: 主题 context: 内容 ...

  6. 239. Sliding Window Maximum

    题目: Given an array nums, there is a sliding window of size k which is moving from the very left of t ...

  7. C++:类模板与模板类

    6.3 类模板和模板类 所谓类模板,实际上是建立一个通用类,其数据成员.成员函数的返回值类型和形参类型不具体指定,用一个虚拟的类型来代表.使用类模板定义对象时,系统会实参的类型来取代类模板中虚拟类型从 ...

  8. JDBC学习总结(五)

    取得数据库连接是件耗时间及资源的动作,尽量利用已打开的连接,也就是重复利用取得的Connection实例,是改善数据库连接性能的一个方式,而采用连接池是基本做法.由于取得Connection的方式根据 ...

  9. NDK 提示"undefined reference to xxx“的解决办法

    在Android.mk文件的 LOCAL_SRC_FILES后面加入包含该类或函数的文件,用\隔开,\后换行继续添加 例如 LOCAL_SRC_FILES := NDKTest.cpp\bncore. ...

  10. 配置centos 7 mysql

    http://www.cnblogs.com/starof/p/4680083.html 一.系统环境 yum update升级以后的系统版本为 [root@yl-web yl]# cat /etc/ ...