201621123010 《Java程序设计》第1周学习总结

1. 本周学习总结

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本周主要学习了五个知识点

• Java是面向对象的语言
• JDK,JRE,JVM的联系
• javac及java指令
• Java跨平台运行的原理
• 新概念：类，类是面向对象中的概念

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2. 书面作业

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1. 虚拟机

1.1 执行java程序的步骤是什么？为什么java程序可以跨平台运行？

Q1：执行java程序，首先要在记事本或Notepad++中编写好源代码并保存为".java"源文件，在命令框中执行javac命令后，生成“.class”的字节码文件，再执行java+类名命令，即可运行成功。

Q2：java之所以可以跨平台运行主要是因为".class"文件不是直接运行在操作系统上，而是运行在虚拟机（JVM）上，虚拟机是一个程序，可直接运行在各操作系统上，并执行“.class”字节码文件。

1.2 什么是jdk?jdk, jre, jvm的联系是什么？

Q1：JDK应该是Java Development Kit，是Java语言的软件开发工具包，没有JDK的话，无法编译Java程序。

Q2：三者的联系简单来说就是JDK包含JRE，JRE又包含JVM。

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2. java与javac

2.1 java HelloWorld命令中，这条命令的含义是什么？HelloWorld这个参数指的是什么？

Q1：这条命令的含义是，执行类名为“HelloWorld”的字节码文件。

Q2：“HelloWorld”这个参数指的是一个类名。

2.2 Path变量有什么用？

path变量的作用是指定命令的搜索路径。当在命令框执行java或javac等命令时，会到path变量指定的路径中查找相对应的命令程序。

参考自默名守候的博客

2.3 使用java编写程序并运行与使用c语言编写程序并运行的步骤和生成的中间文件、目标文件有什么不同？

使用Java编写程序保存的源代码文件后缀为“.java”，C语言保存的源代码文件后缀为“.c”;java运行的为后缀为“.class”的字节码文件，而C运行的是“.exe”的可执行程序。

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3.实验总结(不得出现大段代码):

3.1 PTA中怎么处理输入？怎么进行格式化输出？

Q1：PTA中处理输入时，首先要import java.util.Scanner;导入Scanner类，之后通过Scanner sc = new Scanner(System.in);构造一个Scanner对象，并与System.in关联,实现控制台输入。而Scanner类中，next()与nextLine()读取字符串，nextInt()和nextFloat()读取整数和浮点数及通过hasNextXxx进行判断,nextDouble()读取浮点数及输入多个数字求总和平均数。

参考自墨子冰的博客

Q2：格式化输出时需使用代码段System.out.print（）;或System.out.println();后者与前者相比在输出时会自行增加一个换行。若是直接输出字符串时，则需要以“”号包括,连续输出时中间需以+衔接。

3.2 5-2(取数字)实验总结。

该实验中进制转换模块可通过java的Integer类来直接实现转换。

String B = Integer.toBinaryString(a);
String O = Integer.toOctalString(a);
String H = Integer.toHexString(a);

而拆分数字模块我则是利用charAt()对输入的字符串一一检视，对符合ASCLL值在48~57区间内的位数字，取出来并存起来，转换类型为整形后相加，不符合的则直接舍去。

3.3 5-3(取数字浮点数)实验总结。

本题类似题5-2（取数字）的拆分数字模块，因而我用同样的思路，使用charAt（）的方法，将数字取出，舍去符号，将字符转换为整形后在进行相加。

3.4 5-5(二进制的前导的零)

本题中处理思路有两种：

1. 直接将十进制数转化为32位的二进制数，再从左至右读取32位的二进制数，每读到一个0则加前导的零总数加一，直至读到打一个不为零的数；
2. 分类处理，当输入的十进制数为0时，则直接输出前导的零总数为32，非零时，则将转化获得的二进制数转为字符串类型，以str.length()读取该字符串长度，再以32扣除，即得到结果。
   
   本题中考虑到转为32位的二进制数较难，因而我采用的是第二种方法。

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4.Java主要应用在那几个方面？你对自己在这门课的目标与期许是什么？

• Java目前来说应用层面还是很广的，包括了安卓Apps,网站应用，软件工具，嵌入式领域以及大数据技术等领域。

目标	学有所成，不单单是应付考试
每周花费时间	当前阶段预估每周投入九小时以上
代码量预估	预估每周两百行以上，一学期4000多行
学习方式	理论实际多结合，多一些代码编写，不再片面只抓理论
解决困难	有困难找百度，解决不了的情况下咨询同学或是学姐、学长、老师

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3.使用码云管理Java代码

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3.1 GIT使用

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3.2 截图题集“Java基本语法”PTA提交列表

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3.3 使用学姐、学长开发的jar程序统计每周的代码量

周次	总代码量	新增代码量	总文件数	新增文件数
1	90	90	5	5