好长时间没有打Codeforces了,今天被ysf拉过去打了一场. lrd也来参(nian)加(ya)比(zhong)赛(sheng) Problem A: 我去,这不SB题吗.. 用桶统计一下每个数出现的数目. 对位相减然后除二加起来 最后除二输出就行了. 具体为什么我也没想,直觉告诉我这么做就可以了. 然后他就pretest passed了 Problem B: for循环到k扫一遍就行了吧. 立马写了个上去 Wrong answer on pretest 2 没开long long !!!…

Codeforces Round #402 (Div. 2) A. 日常沙比提 #include<iostream> #include<cstdio> #include<cstring> #include<algorithm> #include<cmath> using namespace std; inline int read(){ ,f=; ; c=getchar();} +c-'; c=getchar();} return x*f; }…

Codeforces Round #402 (Div. 2) A. Pupils Redistribution 模拟大法好.两个数列分别含有n个数x(1<=x<=5) .现在要求交换一些数使得两个数列含有某个数字的个数相同,求最少交换次数. int v1[N],v2[N]; int main() { int n; while(~scanf("%d",&n)) { int x; memset(v1,0,sizeof(v1)); memset(v2,0,sizeof(v…

哎,今天第一次打div1 感觉头脑很不清醒... 看到第一题就蒙了,想了好久,怎么乱dp,倒过来插之类的...突然发现不就是一道sb二分吗.....sb二分看了二十分钟........ 然后第二题看了一下,感觉太码农了不可做,然后就cd逛一逛. 突然觉得c可做,就做了一下,交上去wa了,发现有情况没考虑. 这下又滚回了b,结果又没写完...... gg  2040 -83 ->1957 -----------------------------------------------我似分割线啊 A…

A. Pupils Redistribution time limit per test 1 second memory limit per test 256 megabytes input standard input output standard output In Berland each high school student is characterized by academic performance — integer value between 1 and 5. In hig…

昨天晚上(今天凌晨),又忍不住去打CF.(本蒟弱到只能打Div.2)... 我觉得我可以用一个词概括我这次的CF: 呵呵 刚一开赛,我就codeforces访问失败.. 后来好不容易能上了,两三分钟才能加载完一个网页. 磨蹭到我打开题目界面,已经过去了7min了!! 这还不是重点. 等我看到题目的时候,WOC!!!!这是啥???俄文???? 我找google translate,翻译成中文,,什么玩意??根本读不通!! 翻译成英文!啥?? 2 3你给我翻译成March 3??靠不靠谱?? 后来我…

D. String Game time limit per test 2 seconds memory limit per test 512 megabytes input standard input output standard output Little Nastya has a hobby, she likes to remove some letters from word, to obtain another word. But it turns out to be pretty…

A:签到 #include<iostream> #include<cstdio> #include<cmath> #include<cstdlib> #include<cstring> #include<algorithm> using namespace std; int read() { ,f=;char c=getchar(); ;c=getchar();} )+(x<<)+(c^),c=getchar(); ret…

A. Pupils Redistribution time limit per test 1 second memory limit per test 256 megabytes input standard input output standard output In Berland each high school student is characterized by academic performance — integer value between 1 and 5. In hig…

按位考虑,每个变量最终的赋值要么是必为0,要么必为1,要么和所选定的数相同,记为2,要么和所选定的数相反,记为3,一共就这四种情况. 可以预处理出来一个真值表,然后从前往后推导出每个变量的赋值. 然后从高位到低位考虑,如果某一位,对于所有变量而言,2的数量大于等于3的数量,就把所选定的数的该位记为0,否则记为1,就能满足和最小.反之就能满足和最大. #include<cstdio> #include<string> #include<iostream> #include…