分析,是一个dp的题目, 设f[i]表示以i为结尾的最大值,g[i]表示以i结尾的最小值,那么 f[i+1] = max{f[i]*arr[i+1], g[i]*arr[i+1],arr[i+1]} ,只有这三种情况. 考虑到f[i],g[i]只和i-1有关,那么可以用局部变量即可搞定,而不用使用数组. 1 import java.lang.Math; public class Solution { public double maxProduct(double[] arr) { double…

/** 题目:GCD 链接:https://vjudge.net/contest/178455#problem/E 题意:给定整数N,求1<=x,y<=N且Gcd(x,y)为素数的 数对(x,y)有多少对. 1<=N<=10^7 思路: 定义: f(n)表示gcd(x,y)==n的对数. F(n)表示n|gcd(x,y)的对数. 枚举n以内的素数p: f(p) = sigma(mu[d/p]*F(d)) (p|d) F(d) = (n/d)*(n/d); N/10*sqrt(N)复…

描述 已知w是一个大于10但不大于1000000的无符号整数,若w是n(n≥2)位的整数,则求出w的后n-1位的数.   输入 第一行为M,表示测试数据组数.接下来M行,每行包含一个测试数据. 输出 输出M行,每行为对应行的n-1位数(忽略前缀0).如果除了最高位外,其余位都为0,则输出0. 样例输入 4 1023 5923 923 1000 样例输出 23 923 23 0我的程序: #include<iostream>#include<vector>#include<cm…

//函数fun功能:找出一个大于给定整数m且紧随m的素数,并作为函数值返回. #include <stdlib.h> #include <conio.h> #include <stdio.h> int fun( int m) { int i,k; ; ;i++)//取大于m的逐个数 { ;k<i;k++)//判断是否为素数质数 /*************found**************/ ) break; /*************found******…

12天学好C语言--记录我的C语言学习之路 Day 6: 今天,我们要开始学习数组了. //①数组部分,数组的大小不能够动态定义.如下: //int n;   scanf("%d,&n"); int a[n];  这样就是错误的.数组的大小不能够依赖程序运行中变量的值. //②但是在函数中这样确实允许的.如下: //void func(int n) { int a[n]; ... }  这样是合法的,因为n是从实参传来的.这种情况被称为可变长数组,但是在执行函数的时候,n的值是…

摘要:  使用Python在给定整数序列中找到和为100的所有数字组合.可以学习贪婪算法及递归技巧. 难度:  初级 问题 给定一个整数序列,要求将这些整数的和尽可能拼成 100. 比如 [17, 17, 4, 20, 1, 20, 17, 6, 18, 17, 12, 11, 10, 7, 19, 6, 16, 5, 6, 21, 22, 21, 10, 1, 10, 12, 5, 10, 6, 18] , 其中一个解是 [ [17, 17, 4, 20, 1, 17, 6, 18] [20,…

本文例子完整源码地址:https://github.com/yu-linfeng/BlogRepositories/tree/master/repositories/sword <[好书推荐]<剑指Offer>之软技能> <[好书推荐]<剑指Offer>之硬技能(编程题1~6)> <[好书推荐]<剑指Offer>之硬技能(编程题7~11)> 持续更新,敬请关注公众号:coderbuff,回复关键字“sword”获取相关电子书. 12.…

2023.1.16 [模板]BSGS/exBSGS 全称Boy Step Girl Step 给定一个质数 p,以及一个整数 a,一个整数 b,现在要求你计算一个最小的非负整数 l, 满足\(a^x \equiv b (mod p)\) 算法流程 设t = \(\lceil \sqrt p \rceil\) ,x = i * t - m (0\(\leq\)i\(\leq\)t , 0\(\leq\)m\(\lt\)t - 1) \(a^{i * t - b} \equiv b\) (mod p…

>>>>>>>>>> 练习时间:2016.12.16 编辑时间:2016-12-20-->22:12:08 题: 涉及:多表查询.exists.count().group by.order by 1.1 关系模式  学生student:   SNO:学号:   SNAME:姓名:   AGE:年龄 :   SEX:性别  课程course:CNO:课程代码,CNAME:课程名称,TEACHER:教师  学生成绩SC:SNO:学号,CNO:课…

12天学好C语言--记录我的C语言学习之路 Day 12: 进入最后一天的学习,用这样一个程序来综合考量指针和字符串的关系,写完这个程序,你对字符串和指针的理解应该就不错了. //输入一个字符串,内有数字和非数字字符,如:A123x456 17234?532tab32622,然后将,123,456,17234,532,32622这些被非数字字符分割开的数字找出来,输出这些数. //此程序的关键点在于遇到需要输出的字符就记录下来,然后判断他的下一个字符是不是有效字符,有效则不做判定继续执行有效字符…