随堂作业——到底有几个“1”（C++）

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随堂作业——到底有几个“1”（C++）

一.设计思路在课堂上讨论的时候,老师提出的思路是利用之前的结果计算出比它更大的数字的“1”.但是我不是这么想的,我是把输入的正整数每位上的数都分解出来计算.如abc,就先算c,再加上b,最后再加上a. 二.源代码 // one.cpp : Defines the entry point for the console application. // #include "stdafx.h" #include "iostream.h" int FindOnes(int…

C语言程序设计第10堂作业

一.本次课主要内容: 本次课程学习数组,一种最基本的构造类型,它是一组相同类型数据的有序集合.数组中的元素在内存中连续存放,每个元素都属于同一种数据类型,用数组名和下标可以唯一地确定数组元素: (1)掌握一维数组的定义和引用. (2)通过实例的练习和理解,掌握数组的定义引用. 二.实验内容:(70分) 1. 用数组计算fibonacci数列的前10个数,并按每行打印5个数的格式输出. 2. 输入n(n<10), 再输入n个数, 输出最小值和它所对应的下标. 3. 输入n(n<10), 再输入n…

C语言程序设计第9堂作业

一.本次课主要内容: 本章将散布在前五章中的数据类型和表达式等内容做了归纳性的汇总,本次课需要掌握以下两个方面: (1)本次课通过从数据在计算机内的存储格式入手,介绍整型.字符型.单精度和双精度实型四种基本数据类型的存储方式.通过实例介绍了四种基本数据类型的定义.取值范围及其常量形式,要求重点掌握ASCII 字符集和转义字符的应用. (2)通过实例介绍了在C 语言中如何通过函数调用完成数据的输入和输出,能熟练使用scanf().printf().getchar()和putchar()这四个基本输…

C语言程序设计第8堂作业

一.本次课主要内容: 本次课通过以下两个知识点来完成: (1)以数字金字塔为例,介绍函数的另一种形式,即不返回结果的函数.不返回结果的函数在定义.调用.参数传递.函数声明上,思路完全与以前相同,只是函数类型变为void.最后,强调函数的优点,即结构化程序设计的思路,包括按自顶向下的方法对问题进行分析.模块化设计和结构化编码3 个步骤. (2)以复数运算为例,介绍变量与函数的关系,主要掌握局部变量.全局变量和静态变量三种形式.需要分清三种变量的作用与定义的位置,区分局部变量与全局变量的异同点,局部…

C语言程序设计第7堂作业

一.本次课主要内容: 本次以计算圆柱体体积为例,通过定义体积计算功能的函数和主函数调用的例子,引出函数定义的一般形式:函数首部加函数体,且在函数结尾处通过return 语句返回结果.本节要重点掌握两点: (1)形参.实参及参数传递.形参只能用变量表示,在函数中起作用:实参可以是变量.常量或表达式,在主调函数中.实参与形参要个数一致,类型一致.参数传递时,实参把变量.常量的值或者表达式结果值传递给形参. (2)函数定义首部与声明.二者形式相似,函数声明的目的主要是说明函数的类型和参数的情…

C语言程序设计第6堂作业

一. 本次课主要内容: 通过几个实例来进一步掌握循环结构的应用. 二. 实验内容:(70分) 1. 穷举算法(古典算术问题-搬砖头)某地需要搬运砖块,已知男人一人搬3块,女人一人搬2块,小孩两人搬一块.问用45人正好搬45块砖,有多少种搬法? 2. 猴子吃桃问题.一只猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个:第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个.以后每天早上都吃了前一天剩下的一半加一个.到第n天早上想再吃时,见只剩下一…

C语言程序设计第5堂作业

一.本次课学习主要内容及知识结构点: 二.实验内容:(60分) 1. 求奇数和.输入一批正整数(以零或负数为结束标志),求其中的奇数和.试编写相应程序. 2. 展开式求和.输入一个实数 x,计算并输出下式的值,直到最后一项的绝对值小于0.00001 (保留4 位小数).要求定义和调用函数fact(n)计算n 的阶乘,可以调用pow()函数求幂.试编写相应程序. 3. 求序列前n项和(2/1+3/2+5/3+8/5+...).输入一个正整数n,输出 2/1+3/2+5/3+8/5 +"的前n项之和…