1 逆序的三位数(5分) 题目内容: 逆序的三位数: 程序每次读入一个正三位数,然后输出逆序的数字.注意,当输入的数字含有结尾的0时,输出不应带有前导的0.比如输入700,输出应该是7. 提示:用%10可以得到个位数,用/100可以得到百位数....将这样得到的三个数字合起来:百位*100+十位*10+个位,就得到了结果. 注意:除了题目要求的输出,不能输出任何其他内容,比如输入时的提示,输出时的说明等等都不能.这道题目要求输出逆序的数字,程序就只能输出这个数字,除此之外任何内容都不能输出. 输

1 素数和(5分) 题目内容: 我们认为2是第一个素数,3是第二个素数,5是第三个素数,依次类推. 现在,给定两个整数n和m,0<n<=m<=200,你的程序要计算第n个素数到第m个素数之间所有的素数的和,包括第n个素数和第m个素数. 输入格式: 两个整数,第一个表示n,第二个表示m. 输出格式: 一个整数,表示第n个素数到第m个素数之间所有的素数的和,包括第n个素数和第m个素数. 输入样例: 2 4 输出样例: 15 时间限制:500ms内存限制:32000kb   个人解答(OJ已验

1 时间换算(5分) 题目内容: UTC是世界协调时,BJT是北京时间,UTC时间相当于BJT减去8.现在,你的程序要读入一个整数,表示BJT的时和分.整数的个位和十位表示分,百位和千位表示小时.如果小时小于10,则没有千位部分:如果小时是0,则没有百位部分:如果小时不是0而分小于10分,需要保留十位上的0:如果小时是0而分小于10分的,则不需要保留十位上的0.如1124表示11点24分,而905表示9点5分,36表示0点36分,7表示0点7分. 有效的输入范围是0到2359,即你的程序不可能从

有秒计时的数字时钟 题目内容: 这一周的编程题是需要你在课程所给的时钟程序的基础上修改而成.但是我们并不直接给你时钟程序的代码,请根据视频自己输入时钟程序的Display和Clock类的代码,然后来做这个题目. 我们需要给时钟程序加上一个表示秒的Display,然后为Clock增加以下public的成员函数: public Clock(int hour, int minute, int second); 用hour, minute和second初始化时间. public void tick();

刚刚写完第二周遗留点,下面写第三周的 第三周:判断 1.if和else后面也可以没有{}而是一条语句.如果if后不带{},但是后面跟了两条语句,并且后面还有else语句,那么程序会怎么执行? 在Dev C++中输入如下代码,进行编译 #include "stdio.h" int main() { ; scanf("%d",&a); ) a+=; printf("a=%d",a); else print("a=%d",a

放假第二周了,时间真快! 上一周配置好了环境变量,这一周就可以做一些测试了.对不同的内容分类进行了测试,包括写入.输出.变量·······还有很多.对于开学的试卷,在第一部分做的还行,第二部分就没什么头绪了. 下一周还有继续补充JAVA语言知识.语法.逻辑能力实在需要增强了.比不会编程更可怕的是没有数学逻辑!!!!

    这个作业属于哪个课程 C语言程序设计 这个作业的要求在哪里 https://pintia.cn/problem-sets/1120145772099268608 我在这个课程的目标是 了解结构类型,并用结构类型去解决一些实际问题 这个作业在哪个具体方面帮助帮助我实现目标 使我学习了相关知识,能够去解决一些实际问题 参考文献 <C语言程序设计> 按等级统计学生成绩 本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级,并统计不及格人数的简单函数. 函数接口定义: int set_grade( stru

作业链接:https://edu.cnblogs.com/campus/hljkj/CS2017-5/homework/1026 一.评分要求 要求1 阅读指定博客+阅读收获+例子.(5分) 要求2 电脑安装软件由老师检查+博文给出指定的软件截图.(10分) 要求3 PTA中第二周作业.(10分) 要求4 观看中国大学Mooc视频以及不能理解的知识点.(10分) 要求5 (1)git账号地址.(5分) (2)记录遇到的问题,以及你的解决方法.(5分) (3)要求1所阅读博客引起你感想的文字.(5

1.时间换算(5分) 题目内容: UTC是世界协调时,BJT是北京时间,UTC时间相当于BJT减去8.现在,你的程序要读入一个整数,表示BJT的时和分.整数的个位和十位表示分,百位和千位表示小时.如果小时小于10,则没有千位部分:如果小时是0,则没有百位部分:如果分小于10分,需要保留十位上的0.如1124表示11点24分,而905表示9点5分,36表示0点36分,7表示0点7分. 有效的输入范围是0到2359,即你的程序不可能从测试服务器读到0到2359以外的输入数据. 你的程序要输出这个时间

****学习内容总结**** 1.Git和编辑器截图 2.MOOC截图 3.阅读<提问的智慧>感想 读完<提问的智慧>之后,我认为在提问时,要根据以下步骤: 谨慎明确的描述症状. 提供问题发生的环境(机器配置.操作系统.应用程序以及别的什么). 说明你在提问前是怎样去研究和理解这个问题的. 说明你在提问前采取了什么步骤去解决它. 罗列最近做过什么可能有影响的硬件.软件变更. 6.用精准的语言描述出来问题. 但是在提问之前,我会先自己搜索一下,尝试自己解决,如果找不到解决方法,再去询

一.PTA实验作业 题目1.7-1计算分段函数 本题目要求计算下列分段函数f(x)的值: 注:可在头文件中包含math.h,并调用sqrt函数求平方根,调用pow函数求幂. 1.实验代码 int main() { float fx, x; scanf("%f", &x); if (x >= 0) fx = sqrt(x); else fx = pow(x + 1, 2) + 2*x + 1 / x; printf("f(%.2f) = %.2f", x

一.PTA实验作业 题目1.7-1计算分段函数 本题目要求计算下列分段函数f(x)的值: 1实验代码 double x,result; scanf("%lf",&x); if(x >= 0){ result = sqrt(x); } else{ result = pow(x+1,2)+2*x+1/x; } printf("f(%.2f) = %.2f\n",x,result); 2.设计思路 定义双精度浮点型变量x,result 输入x 判断x与0的关

一.准备工作 从网站上将编程作业要求下载解压后,在Octave中使用cd命令将搜索目录移动到编程作业所在目录,然后使用ls命令检查是否移动正确.如: 提交作业:提交时候需要使用自己的登录邮箱和提交令牌,如下: 二.单变量线性回归 绘制图形:rx代表图形中标记的点为红色的x,数字10表示标记的大小. plot(x, y, ); % Plot the data 计算代价函数(Cost Funtion):迭代次数1500,学习速率0.01.  iterations = 1500; alpha = 0.

一.准备工作 从网站上将编程作业要求下载解压后,在Octave中使用cd命令将搜索目录移动到编程作业所在目录,然后使用ls命令检查是否移动正确.如: 提交作业:提交时候需要使用自己的登录邮箱和提交令牌,如下: 二.单变量线性回归 绘制图形:rx代表图形中标记的点为红色的x,数字10表示标记的大小. plot(x, y, ); % Plot the data 计算代价函数(Cost Funtion):迭代次数1500,学习速率0.01.  iterations = 1500; alpha = 0.

一.PTA实验作业 题目一:7-1 计算分段函数 1.实验代码 double x,y; scanf("%lf", &x); if(x >= 0){ y=pow(x,0.5); } else{ y=pow(x+1,2)+2*x+1/x; } printf("f(%.2lf) = %.2lf",x,y); } 2.设计思路 1.定义浮点型变量X,Y: 2.输入X的值: 3.如果X大于等于0,Y等于X的0.5次方: 4.否则y=pow(x+1,2)+2*x+

必做: [*] warmUpExercise.m - Simple example function in Octave/MATLAB[*] plotData.m - Function to display the dataset[*] computeCost.m - Function to compute the cost of linear regression[*] gradientDescent.m - Function to run gradient descent 1.warmUpE

分数 题目内容: 设计一个表示分数的类Fraction.这个类用两个int类型的变量分别表示分子和分母. 这个类的构造函数是: Fraction(int a, int b) 构造一个a/b的分数. 这个类要提供以下的功能: double toDouble(); 将分数转换为double Fraction plus(Fraction r); 将自己的分数和r的分数相加,产生一个新的Fraction的对象.注意小学四年级学过两个分数如何相加的哈. Fraction multiply(Fraction

学号20175329 2018-2019-3<Java程序设计>第二周学习总结 教材学习内容总结      第二三章与我们所学习的C语言有很多的相似点,在这里我想主要就以我所学习的效果来讨论一下JAVA与C语言的不同之处      - 数组使用方式不同                在C语言中设置数组需要在设置变量后加上数组的容量,但是在JAVA中不能添加容量因为在JAVA中数组作为动态变量其大小可以变化      - for语句                可以定义变量类型并且在之前的学习

1 输出“Hello World”(5分) 题目内容: 请输出一行,内容为 Hello World 请注意大小写. 由于这一周只是简单地介绍了C程序的基本框架,还不能做很多事情,甚至还不能做数据的输入,所以这一周的题目也非常简单. 第二周会仔细介绍如何在中M和拼题A做题,如果你一时无法搞定如何提交这周的作业,没关系,可以先在在线编程环境或IDE中做好程序,下周学过之后再来提交作业.我们所有的作业的截止时间都是到2018年12月31号晚上.所以,你可以慢慢来,一点点能跟上来就可以了.   输入格式

目录 第二周:判断 2.1 比较 2.2 判断 2.3 课后习题 第二周:判断 2.1 比较 简单的判断语句: if(条件成立){ //执行代码 } 条件 计算两个值之间的关系,所以叫做关系运算 关系运算的结果 当两个值的关系符合关系运算符的预期时,关系运算的结果为整数1,否则为整数0 printf("%d\n",5==3); -> 结果为0 printf("%d\n",5>3); -> 结果为1 printf("%d\n",5