201521123042 《Java程序设计》第12周学习总结

本次作业参考文件

正则表达式参考资料

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

• 1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

  1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

  

  1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

  生成的文件如下

  

  共有54字节。一个数字、一个字母、一个分隔符、一个小数点均占一个字符，每行末尾占两个字节。

  “3”=1+2=3

  学生1=1+1+4+1+2+1+5+2=17

  学生2=1+1+6+1+2+1+4+2=18

  学生3=1+1+4+1+2+1+4+2=16

  1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

  0字节。
  
  close()方法的作用是关闭此流并释放与该流关联的所有系统资源，数据写到缓冲区上，原来有close()方法自动调用flush()来此输出流并强制写出所有缓冲的输出字节，如果不close，有一些数据会丢失。

  参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1

  参考代码:TextFileTest.java

• 2. 缓冲流

  2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

  时间对比：
  
  

  BufferedReader的读取速度快于Scanner。给这段代码添加缓冲功能就是在FileReader上创建一个BufferedReader 对象。BufferedReader在读取文本文件时，会先尽量从文件中读入字符数据并置入缓冲区，而之后若使用read()方法，会先从缓冲区中进行读取。如果缓冲区数据不足，才会再从文件中读取。减少IO次数。

  2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

  

  使用BufferedWriter,可以通过缓冲流将数据写入到文本文件中，提高速度

  参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3

  参考代码：BufferedReaderTest.java

• 3. 字符编码

  3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

  
  
  代码修改：
  
  

  结果：
  
  

  有乱码，在上面代码中，是按照系统默认的字符集来解码

  3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。

  

  参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT

• 4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

  4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

  
  
  结果：
  
  

  4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

  68字节：一个int4字节，一个double8字节，一个字符一字节，每行正文结束标识符占两个字符。所以第一个学生信息23字节；第二个学生信息25字节；第三个学生信息23字节

  4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

  

  按照十六进制值的方式来储存的。以第一行为例：

  31->"1";

  20->" "
  
  E5 BC A0->"张" E4 B8 89->"三"

  20->" "

  31 39->"19"

  36 35->"65"

  0D->" " 0A->" "

  4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

  参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1

  

• 5. Scanner基本概念组装对象

  编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。

  

  • InputStreamReader:读取UTF-8格式文件
  • BufferedInputStream:以缓冲方式从文件流中读,速度快，效率高。

  实验文件：Students.txt

  参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java

• 6.选做：RandomAccessFile

  6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)

  

  6.2 分析文件大小

  总计68字节

  一个int型的id四字节；

  一个double型的grade八字节；

  一个int型的age四字节；

  name一个字符一字节

• 7. 文件操作

  编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

  7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)

  
  
  

  7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）

  

• 8. 正则表达式

  8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)