20155224聂小益 - 我的技能与C语言学习

20155224聂小益 - 我的技能与C语言学习

预备作业2

● 你有什么技能比大多人（超过90%以上）更好？

我认为我可能有些技能身边有的人比较少有，但是要是超过90%以上我实在不敢保证。毕竟厉害的人太多了，实在不敢把自己捧得那么高。

我的第一个技能是羽毛球。初中对羽毛球产生了兴趣，还专门找了个体育特长生的教练教我。虽然和她很玩的来，但是后来还是没有打了，倒是影响的我爸妈也喜欢上了羽毛球。
现在如果要打羽毛球，可能体力不太好了、不能支持很久高强度的运动，但是毕竟还记得一些技巧，应该还过得去。

第二个技能是刻橡皮章。这是一种把图案描在专门的材质较硬且不起粉的橡皮上，用刀刃角度较利的笔刀刻出形状的玩法。也可以说是平民版的纂刻吧，因为材质易得、技巧好练、图案可以选择许多可爱动漫形象和形状，曾经流行过一小段时间。
身边没见过许多玩这个的人，所以如果只论身边我肯定是超过大多数人了。一开始的时候肯定是各种刻不好，也很难耐心的坐下来认真刻，但是后面慢慢越来越喜欢，也刻的越来越好了。

● 针对这个技能的获取你有什么成功的经验？

羽毛球练习其实也很枯燥，而且也很累。别看羽毛球场地不大，打一场下来也要跑不少路。所以当时教练每天都会带我做很久体力训练，累而且枯燥，几节课下来经常肌肉酸痛。还有许多基础训练，就是不停的换不同角度接发球，训练肌肉记忆，练到看到球来想也不想就能打回去。

自己练刻橡皮章的时候，一开始纯粹是看别人刻的好看，自己上手才知道不容易。橡皮较软，不要求太大的手上力气，但是也容易一不小心刻穿线条或是控制不好走向。也有一不小心把刀尖戳在手上的时候，不过随着不断地练习，凭着自己心里的热爱！可算是练出来了！

成功真的没有什么捷径，每一步都是自己走出来的。经验没有人能直接传授给你，还是要自己努力，自己亲身经历然后总结。

● 与老师博客中的学习经验有什么共通之处？

首先就是练习的重要性啦。掌握一门技能需要大量时间用于练习，在练习中不断思考，解决自己遇到的问题，最终吃透这门技术。

此外我认为动力也很重要。比如我打羽毛球时的动力就是打出漂亮的回球时的喜悦，刻橡皮章的动力是刻出自己喜欢的人物或漂亮的图案。

老师提到自己有许多群，我认为这个点子很棒。人在比较中会获得动力，更能长时间的坚持学习。人都有自尊心的嘛，看到别人超过自己总是不舒服的，这样能形成一种良性竞争，每个人都能进步。

● 有关C语言学习的调查

○ 你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

其实我和大家一样，都是按着老师的步调走。根据老师上课的内容，课下在平台上做相应的练习。

与我的技能相比，我想一开始我对C语言有点缺乏兴趣吧。
一开始我和许多人一样觉得计算机有点乏味，而且C语言入门阶段教授的内容又比较简单，我有点掉以轻心，有一段时间没有很认真的每天练习，给自己加码。后来开始重视起来的时候才后悔了。
C语言是很基础的东西，在学习过程中必不可少，而且有许多变化及应用方法。我想最关键的还是要多练习多思考，把编程变成一种习惯。只有积累了足够的经验，我们才可能进一步的灵活运用，激发出灵感的火花。

○目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？

目前为止可能写过3000行以上代码吧，大部分都是较为简单的练习题。

写出的程序自然都能理解。做练习题时，有些较难的长程序，可能我写的版本运行有错我检查不出来，我会和答案进行对照找出自己的错误。
如果是我自己没有头绪的题目，我会认真研究答案，分析内在逻辑，或者询问身边同学。

○ 学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

数组指针：指向数组地址
指针数组：存储多个地址的数组
函数指针：指向一个函数
指针函数：返回值为地址

○ 学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

查阅资料后得知，文件即被存储的数据的集合；流是字节序列的抽象概念，提供向存储器写入字节和从存储器读取字节的方式。

文本文件中每个字符对应一个字节，用于存放对应的ASCII码。二进制文件是按二进制的编码方式来存放文件的。

○ 学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

面向过程指的是以程序为中心的编程思想，解决问题的方法是分析问题然后编写函数并依次调用。

○ 在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

模块即将要编写的内容化成多个部分，分别编写。
还没有写过多个源文件的程序。

○ 学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

内聚性又称块内联系。指模块的功能强度的度量，即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。若一个模块内各元素（语名之间、程序段之间）联系的越紧密，则它的内聚性就越高。
耦合性也称块间联系。指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。模块之间联系越紧密，其耦合性就越强，模块的独立性则越差。模块间耦合高低取决于模块间接口的复杂性、调用的方式及传递的信息。

所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。耦合指一个软件结构内不同模块之间互连程度的度量。对于低耦合即一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。

以上内容均为查阅资料得知。了解了“高内聚，低耦合”的概念后，我对这句话的理解是在C语言中要分多个模块，每个模块有自己的分工，各个模块尽量独立，不要过多联系。

○ 学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

数组复制

#include <stdio.h>
int main()
{
    int a[100],b[100],i,n;
    printf("input n:");
    scanf("%d",&n);
    printf("input a:")
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d",&a[i]);
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        b[i]=a[i];
        printf("%d",b[i]);
    }
}

查找5

#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
    int a[N],i,j,n;
    printf("input n:");
    scanf("%d",&n);
    printf("input a:");
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d",&a[i]);
    }
    for(j=0;j<n;j++)
    {
        if(a[j]==5)
        printf("有5");
    }
}

数组排序

#include <stdio.h>
#include<string.h>
#define N 100
int main()
{
    char a[N];
    int i,j,k,n,temp;
    printf("input a:");
    gets(a);
    n=strlen(a);
    for(i=0;i<n-1;i++)
    {
        k=i;
        for(j=i+1;j<n;j++)
        {
            if(a[j]>a[k])
                k=j;
        }
        if(k!=i)
        {
            temp=a[i];
            a[i]=a[k];
            a[k]=temp;
        }
    }
    puts(a);
}

○ 写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。

之前写的程序都没有存下来，而且不太会怎么统计CodeBlocks里面到底写了多少行。

○ 你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

在程序某处设置断点后，在调试程序的过程中，到达断点处会停止运行，以便调试程序。
没有使用过断点的方法。

● 对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？

在学习Java的过程中，我希望能切实掌握Java的运用，培养自己的思维。
我认为如果要提高程序设计能力和培养计算思维，一定要多问多思考，时常挑战高难度。
我个人的想法是我可以每天坚持看一道或两道Java题目，例题或者课后习题，积少成多，通过这种方式提高自己的知识水平。

● 毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？

我的写作能力应该不错。我在高中时语文成绩在年级前列，我认为议论文与公文写作有相似之处，都要求严谨认真。即使现在不太了解公文写作，我相信我能迅速提高。

要提高公文写作能力，我认为首先要了解公文写作格式，我们现在对公文写作还没什么了解。
当写公文时，一定要了解写作意图，严格按照要求来，不能“跑题”。要提高公文写作能力，我认为可以从别人的好的公文中学习。