201521123051《Java程序设计》第十二周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

一 JAVA语言中主要通过流来完成IO操作。

流：计算机的输入输出之间流动的数据序列，也是类的对象。java中的流方式就像是建立在数据交换源和目的之间的一条通信路径。

数据源：计算机中的数据源是指可以提供数据的地方，包括键盘，磁盘文件，网络接口等。

输入流：从程序外部传向程序的流。输入流只能从中读数据。

输出流: 从程序传到外部的流。输出流只能向其写入数据。

所谓的输入和输出是以程序为中心的，数据流向程序即输入流，数据从程序中流出即输出流。

二 字节流

字节流是以字节为传输单位的数据读写形式，用于直接读取二进制数据，如图像和声音文件等。

InputStream和OutputStream分别为面向字节的输入流类的父类和输出流类的父类。InputStream和OutputStream都是抽象类。

FileInputStream和FileOutputStream是文件流类，他们是InputStream和OutputStream的子类。

三 字符流

Reader 和 Writer类是所有字符流的父类。一次读取或是写入两个字节.

四 缓冲流

对数据流的每次操作都是以字节为单位进行的，既可以向输出流写入一个字节，也可从输入流中读取一个字节。显然效率太低，通常使用缓冲流，即为一个流配置一个缓冲区，一个缓冲区就是专门传送数据的一块内存。

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

id(3*3)  name(4+4+3)  age(3*2)  grade(3*1) 间隔符(3*3)  行尾(2*2)

共计42字节..

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

0字节
后面不close,文件在缓冲流中被清除,没有保存.

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1

参考代码:TextFileTest.java

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

BufferedReadertest:1.235s

Scannertest:16.845s

用BufferedReader更快，因为有较大的缓冲区,可以大大减少读写操作次数..

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

PrintWritertest:3.215s
BufferedWritertest:0.952s

因为BufferedWriter也使用了缓冲技术..

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3

参考代码：BufferedReaderTest.java

JUnit4常用注解

JUnit4学习

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。

参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT

4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。

6. 选做：RandomAccessFile

6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)

6.2 分析文件大小

7. 文件操作

编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)

7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）

7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。

8. 正则表达式

8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)

8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。

3. 码云及PTA

3.1. 码云代码提交记录

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图

3.2 PTA以前未完成的题目