20155323 2016-2017-2 《Java程序设计》第3周学习总结

20155323 2016-2017-2 《Java程序设计》第3周学习总结

教材学习内容总结

第四章

• 对象:对象具有状态和行为,对象是类的实例。

• 类:一个类可以被定义为描述行为的模板。

• 从对象看类：类的产生，是从少数实例，推广到大量相似实例的抽象化过程。

• 从类看对象：类定义可以视为一个具有类似特性与共同行为的对象的模板，可用来产生对象。

• 类是对象的设计图，对象是类的实例，生成对象要先定义类。

• 定义类:是通过实例化类，对其分配存储空间。声明和定义最大的分别是是否分配存储空间。

• 基本类型打包器：在java中把一些基本类型变量打包成对象之中，这样就 可以像操作对象操作原本的“基本类型”的变量。

• 字符串对象：在java中，字符串本质是打包字符数组的对象。

第五章

• 封装：就是把数据和行为结合起在一个包中，并对对象使用者隐藏数据的实现过程，一个对象中的数据叫他的实例字段。

• 封装的好处：模块化，信息隐藏。

教材学习中的问题和解决过程

分不清JAVA语法中数组和C语言语法中的数组的区别

在上网查阅资料后我找到了答案：
java的数组其实是一个对象，因为其中不只是包含数据信息，还包括数组的长度等其他信息，一般现在只用到了长度信息，c语言中，int a[5],要用for循环来为每个数组元素赋值，只能
for(i=0;i<5;i++) scanf("%d",&a[i]);

而在java中，可以这样:
int[] a=new int[5],for(i=0;i<a.length;i++) system.out.println(a[i]);

经过查阅资料我分清了两种语法中数组的使用方法，对JAVA语法中数组的理解更加深入了。

代码调试中的问题和解决过程

我都是照着课本上的例题进行练习，并没有遇到不了解的问题。

代码托管

git截图

代码量截图

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	100/100	1/4	10/10
第二周	100/200	1/5	10/20
第三周	100/300	1/6	10/30