20155201 2016-2017-2 《Java程序设计》第三周学习总结

20155201 2016-2017-2 《Java程序设计》第三周学习总结

教材学习内容总结

- 第四章要点：

• 4.1类与对象
• 类定义时使用class关键词，基本模式为

class name{
    int a;
    int b;
    float c;
    String d;
}

对比c语言中结构体struct的定义，帮助记忆。

想要在建立对象时，一并进行某个初始流程，比如指定数据成员值（int a，b），选择定义构造函数。

class name{
    int a;
    int b;
    String d;
    name(int a,int b,String d){
        this.a=a;
        this.b=b;
        this.d=d;
    }
}

在java.math.BigDecimal的使用中，数值的加减和等于由

result=op1+op2;
result2=op1-op2;
if(result==op1+op2)

对应为

BigDecimal result=op1.add(op2);
BigDecimal result2=op1.substract(op2);
if(op1.add(op2)equals(result))

“=”在基本类型与类类型中的差别：

=用于基本类型时，将值赋值给某个变量；用于基本类型时，是比较两个变量储存的值是否相同。

=在操作对象中，=用在指定参考名称参考某个对象，用在比较两个参考名称是否是参考同一对象。想要比较两个参考名称的对象内含值是否相同，则要使用a.equals(b)。

• 4.2基本类型打包器

基本类型	类类型
int	Integer
long	Long
float	Float
double	Double
boolean	Boolean
byte	Byte

自动装箱：

int data1=1;
int data2=2;
Integer warpper1=new Integer(data1);
Integer warpper2=new Integer(data2);

对应如下：

Integer data1=1;
Integer data2=2;

• 4.3数组对象

定义一个数组：

int[] a={1,2,3};

数组的复制：

int[] score1={1,2,3};
int[] score2=score1;

这段代码只是将score1参考的数组对象也给score2参考，即书本中比喻将score1名牌绑的对象也绑上score1的名牌。

int[] score1={1,2,3};
int[] score2=new int[score1.length];
for(int i-0;i<score1.length;i++){
    score2[i]=score1[i];
}

这段代码建立score2数组，长度与score1相同，逐一将score1中的索引元素指定到score2的对应索引位置。

浅层复制与深层复制的应用区别在于是否复制类中的属性。

浅层复制：

for(int i=0;i<c1.length;i++){
    c2[i]=c1[i];
}

深层复制：

for(int i=0;i<c1.length;i++){
    c2[i]=new Clothes(c1[i].color,c1[i].size);
}

• 字符串对象
  
  字符串常量与字符串池：

public class compare {
    public static void main(String[] args) {
        String name1="Justin";
        String name2="Justin";
        String name3=new String("Justin");
        String name4=new String("Justin");
        System.out.println(name1==name2);
        System.out.println(name1==name3);
        System.out.println(name3==name4);
    }
}

"Justin"建立的String在字符串池中维护，所以name12参考的是同一个对象，而name34因为是new String所以建立的两个不一样的字符串，所以name34参考的对象不同。

- 第五章要点：

• 5.1 何谓封装
  
  使用java的构造函数语法，实现对象初始化流程的封装，拿到封装类的用户，不用重复撰写对象初始化流程。
  
  封装对象操作流程实例：

void fun(int a){
    if(a>0){
        this.num++;
    }
}

• 5.2类语法细节
  
  public、private可以使用在类、方法、成员变量前定义。
  
  构造函数：在定义类时，可以使用构造函数定义对象建立的初始流程。构造函数是与类名称同名，无需声明返回类型的方法。示例：

class name{
    int a=0;
    String strs;
    name(int a,String strs){
        this.a=a;
        this.strs=strs;
    }
}

数据成员初始值

数据类型	初始值
byte	0
short	0
int	0
long	0L
float	0.0F
double	0.0D
char	\u0000
boolean	false
String	null
类	null

编译程序会在你没有撰写任何构造函数时，自动加入默认构造函数，所以可以这样以无自变量方式调用构造函数：

Some some=new Some();

重载构造函数： 可以定义多个构造函数，只要参数类型不同或者个数不同。

public class Some{
    private int a=10;
    private String text ="n.a.";
    public Some(int a){
        if(a>0){
            this.a=a;
        }
    }
    public Some(int a ,String text){
        if(a>0){
            this.a=a;
        }
        if(text!=null){
            this.text=text;
        }
    }
}

final与static的区别在于：

final double PI=3.14159;

表示仅成员对象PI拥有不变值3.14159，

static final double PI=3.14158;

表示整个类拥有PI值；取值时应用：

name（类名称）.PI

传值调用中c.name="String"与c=new classname("String");后者产生了新的参考对象，在结束函数调用时被JVM清除，而前者直接改变了函数穿入值。

教材学习中的问题和解决过程

• 教材P121操作题斐波那契数列尝试：

import java.util.Scanner;

public class Fibonacci {
    public static void main(String[] args) {
        System.out.printf("求几个斐波那契数？");
        int num;
        Scanner scanner=new Scanner(System.in);
        num=scanner.nextInt();
        int[] fb=new int[num];
        fb[0]=0;
        fb[1]=1;
        int i=0;
        for(i=0;i<num;i++){
            if(i>1){
                fb[i]=fb[i-1]+fb[i-2];
            }
            System.out.printf("%3d",fb[i]);
        }
    }
}

运行结果：

• P121操作题查找数组中用户指定数字是否存写

import java.util.Scanner;
public class Find {
    public static void main(String[] args) {
        int[] num={1,10,31,33,37,48,60,70,80};
        System.out.println("Input find-number:");
        Scanner scanner=new Scanner(System.in);
        int find;
        find=scanner.nextInt();
        int i;
        for(i=0;i<9;i++){
            if(find==num[i]){
                System.out.println("find it!");
                break;
            }
        }
        if(i==9){
            System.out.println("No!");
        }
    }
}

运行结果：

代码调试中的问题和解决过程

• 教材P124页CashApp代码中缺少对CashCard类的定义，缺少编译不通过：
  
  

补上定义CashCard类：

class CashCard1{
    String number;
    int balance;
    int bonus;
    CashCard1(String number,int balance,int bonus){
        this.number=number;
        this.balance=balance;
        this.bonus=bonus;
    }
}

运行结果如下：

代码托管

• 代码提交过程截图：

  • 运行 git log --pretty=format:"%h - %an, %cd : %s"
    
    

• 代码量截图：

  • 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l
    
    

上周考试错题总结

• 1.Linux Bash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . –name *.java -ctime 2）。
• 2.判断：Java中，非零数字等价于true.(X)
• 3.填空：编译p60 Comparison.java的命令为（javc –d xxx Comparison.java ）
• 4.判断：P64 Shift.java中第三个printf的输出结果是”2的2次方：4”。（X）
• 5.判断：byte a=3;byte b=4; 那么 a+b的类型也是byte.（X）

其他（感悟、思考等，可选）

又一次尝试课后操作题，这次的操作题对于刚还是新手的我还是有一点难度的，起码不能很流畅、迅速的编出代码，还是需要翻翻前面的章节，好在一次运行通过，没出现什么错误，还是小有成就感的。大一学习c语言时，老师在期末总评中平时成绩一项采用部分作业系统的分数，最初我在作业系统上刷题是为了更高的平时成绩，刷着刷着我就发现我对于题目的理解变得更好了，也能更快、更好的写出答案。在作业系统上刷题不再仅仅只是为了分数，更是为了练习、提高自己的水平，学弟学妹问我们c语言如何学习的时候，我的答案就是多做题多练，掌握的很快。到了这学期学习java语言，虽然没有所谓的作业系统，但我觉得我更应该做到的是自律，没有作业系统也应该保持不间断的练习，这样才能刚快的入门，对java的理解才能更快。希望成长一年的我能够做到。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
第三周	554/700	1/1	17/20

• 计划学习时间:15小时

• 实际学习时间:17小时

参考资料

• Java学习笔记(第8版)

• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导