1. 本章学习总结

2. 书面作业

Q1.List中指定元素的删除(题目4-1)

public static List<String>  convertStringToList(String line)
{
List<String> str=new ArrayList<String>();
for(int i=0;i<line.length();i++)
{
if(line.charAt(i)==' ')continue;
else str.add(line.charAt(i)+"");
} return str;
} public static void remove(List<String> list,String str)
{
for(int i=0;i<list.size();i++)
{
if(list.get(i).equals(str))
{
list.remove(i);
i--;
} }
}

1.1 实验总结

没什么难点,利用charAt得到的字符类型数据如果变为字符串以及注意到在删除元素后遍历下标要减1即可。

Q2.统计文字中的单词数量并按出现次数排序(题目5-3)

上周已做完,略。

Q3.倒排索引(题目5-4)

3.1 截图你的提交结果(出现学号)

3.2 伪代码(简单写出大体步骤)

3.3 实验总结

先推荐一个写流程图和思维导图都不错的网站吧:processon

流程图:

	import java.util.*;
import java.util.Map;
import java.util.Scanner;
import java.util.TreeMap; /**
* Created by Administrator on 2017/4/15.
*/
public class Main { public static void main(String[] args) {
Scanner sc=new Scanner(System.in);
Map<String,ArrayList<Integer>> word=new TreeMap<String,ArrayList<Integer>>();
List<String> line=new ArrayList<String>();
ArrayList<Integer> time=new ArrayList<Integer>();
String str=null;
String cache=null;
while(true)
{
str=sc.nextLine();
if(str.equals("!!!!!"))break;
line.add(str);
String[] lineword=str.split(" ");
for(int i=0;i<lineword.length;i++)
{
if(word.containsKey(lineword[i]))
{
if(!word.get(lineword[i]).contains(line.size()))
word.get(lineword[i]).add(line.size());
}
else
{
word.put(lineword[i],new ArrayList<Integer>());
word.get(lineword[i]).add(line.size());
} } } for(Map.Entry<String,ArrayList<Integer>> entry:word.entrySet())
{
System.out.println(entry.getKey()+'='+entry.getValue().toString());
} while(sc.hasNext())
{
String[] keyword=sc.nextLine().split(" ");
if(!word.containsKey(keyword[0]))
{
System.out.println("found 0 results");
continue;
}
time=(ArrayList<Integer>) word.get(keyword[0]).clone();
for(int i=1;i<keyword.length;i++)
{
if(!word.containsKey(keyword[i]))
{
time.clear();
break;
}
for(int j=0;j<time.size();j++)
{
boolean t=false;
for(int k=0;k<word.get(keyword[i]).size();k++)
{ if(word.get(keyword[i]).get(k)==time.get(j))t=true;
}
if(t==false)
{
time.remove(j);
j--;
} }
}
if(time.size()==0) System.out.println("found 0 results");
else
{
System.out.println(time);
for(int i=0;i<time.size();i++)
{
System.out.println("line "+time.get(i)+':'+line.get(time.get(i)-1));
}
}
time.clear();
} } }

这道题问题不算太大,至少比5-3简单一些,问题是在于正确地处理Map内部的键值对的各类操作,总体而言不难。

Q4.Stream与Lambda

编写一个Student类,属性为:

private Long id;
private String name;
private int age;
private Gender gender;//枚举类型
private boolean joinsACM; //是否参加过ACM比赛

创建一集合对象,如List,内有若干Student对象用于后面的测试。

4.1 使用传统方法编写一个方法,将id>10,name为zhang, age>20, gender为女,参加过ACM比赛的学生筛选出来,放入新的集合。在main中调用,然后输出结果。

4.2 使用java8中的stream(), filter(), collect()编写功能同4.1的函数,并测试。

4.3 构建测试集合的时候,除了正常的Student对象,再往集合中添加一些null,然后重新改写4.2,使其不出现异常。

4.1

附上判断方法以及处理方法

public boolean judge()
{
if (this.id>10&&this.name.equals("zhang")&&this.age>10&&this.gender==Gender.FEMALE&&this.joinsAcm==true)return true;
else return false;
} for(Student s:student){
if(s.judge()) System.out.println(s);
}

结果为:

Student{id=102, name='zhang', age=21, gender=FEMALE, joinsAcm=true}

4.2

    List<Student> result=student.stream().filter(stu-> stu.getId() > 10L && stu.getName().equals("zhang")
&& stu.getAge() > 20 &&
stu.getGender().equals(Gender.FEMALE)
&& stu.isJoinsAcm())
.collect(Collectors.toList());

结果为:

[Student{id=102, name='zhang', age=21, gender=FEMALE, joinsAcm=true}]

3.加上对Null的判断即可

    List<Student> result=student.stream().filter(stu-> stu!=null&&stu.getId() > 10L && stu.getName().equals("zhang")
&& stu.getAge() > 20 &&
stu.getGender().equals(Gender.FEMALE)
&& stu.isJoinsAcm())
.collect(Collectors.toList());

Q5.泛型类:GeneralStack(题目5-5)

5.1 截图你的提交结果(出现学号)

5.2 GeneralStack接口的代码

5.3 结合本题,说明泛型有什么好处

先说一下,这题出的有点问题,既然代码测试点有POP大于PUSH的设定,那么集合为空时就不应该再输出Null,这很没道理(就这个问题部分正确了老半天)。

5.1

5.2

interface GeneralStack<E>
{
E push(E item);
E pop();
E peek();
public boolean empty();
public int size();
}

5.3 泛型好处也很明显,给不同的传入数据统一方法,这样数据处理起来就轻松不少,不需要考虑不同数据的不同实现。

Q6.泛型方法

6.1 编写方法max,该方法可以返回List中所有元素的最大值。List中的元素必须实现Comparable接口。编写的max方法需使得String max = max(strList)可以运行成功,其中strList为List类型。也能使得Integer maxInt = max(intList);运行成功,其中intList为List类型。

6.2 选做:现有User类,其子类为StuUser,且均实现了Comparable接口。编写方法max1,基本功能同6.1,并使得max1(stuList);可以运行成功,其中stuList为List类型。

6.3 选做:编写int myCompare(T o1, T o2, Comparator c)方法,该方法可以比较User对象及其子对象,传入的比较器c既可以是Comparator,也可以是Comparator。注意:该方法声明未写全,请自行补全。

6.1

 public static void main(String[] args) {

    List<String> list1 = new ArrayList<String>();
list1.add("aa");
list1.add("bb");
list1.add("cc");
String min=Collections.max(list1);
System.out.println(min);
} public static <T extends Object & Comparable<? super T>> T min(Collection<? extends T> coll)
{
return Collections.max(coll);
}

结果为:

cc

该max为Collections类中自带方法,在此不多描述。

6.2

public static <T> T max(Collection<? extends T> coll, Comparator<? super T> comp) {
return Collections.max(coll, comp);
} public static void main(String[] args) {
List<StuUser> arrayList = new ArrayList<StuUser>();
arrayList.add(new StuUser(20, "1"));
arrayList.add(new StuUser(30, "2"));
arrayList.add(new StuUser(40, "3"));
StuUser result1 = max(arrayList, new StuUserComparator());
User result2 = max(arrayList, new UserReverseComparator());
System.out.println(result1);
System.out.println(result2);
}

此处为max方法的第二种形式,可带自定义比较器。

此题资料参考自Java中Collections的min和max方法

3. PTA实验总结及码云上代码提交记录

这周博客作业写的略赶,下次改进。

最后吐槽一下,博客园的Markdown编辑器怕是有点抽风。

201521123055 《Java程序设计》第8周学习总结的更多相关文章

  1. 20145213《Java程序设计》第九周学习总结

    20145213<Java程序设计>第九周学习总结 教材学习总结 "五一"假期过得太快,就像龙卷风.没有一点点防备,就与Java博客撞个满怀.在这个普天同庆的节日里,根 ...

  2. 20145213《Java程序设计》第二周学习总结

    20145213<Java程序设计>第二周学习总结 教材学习内容总结 本周娄老师给的任务是学习教材的第三章--基础语法.其实我觉得还蛮轻松的,因为在翻开厚重的书本,一股熟悉的气息扑面而来, ...

  3. 20145213《Java程序设计》第一周学习总结

    20145213<Java程序设计>第一周学习总结 教材学习内容总结 期待了一个寒假,终于见识到了神秘的娄老师和他的Java课.虽说算不上金风玉露一相逢,没有胜却人间无数也是情理之中,但娄 ...

  4. 21045308刘昊阳 《Java程序设计》第九周学习总结

    21045308刘昊阳 <Java程序设计>第九周学习总结 教材学习内容总结 第16章 整合数据库 16.1 JDBC入门 16.1.1 JDBC简介 数据库本身是个独立运行的应用程序 撰 ...

  5. 20145330孙文馨 《Java程序设计》第一周学习总结

    20145330孙文馨 <Java程序设计>第一周学习总结 教材学习内容总结 刚开始拿到这么厚一本书说没有压力是不可能的,开始从头看觉得很陌生进入不了状态,就稍微会有一点焦虑的感觉.于是就 ...

  6. 20145337 《Java程序设计》第九周学习总结

    20145337 <Java程序设计>第九周学习总结 教材学习内容总结 数据库本身是个独立运行的应用程序 撰写应用程序是利用通信协议对数据库进行指令交换,以进行数据的增删查找 JDBC可以 ...

  7. 20145337 《Java程序设计》第二周学习总结

    20145337 <Java程序设计>第二周学习总结 教材学习内容总结 Java可分基本类型与类类型: 基本类型分整数(short.int.long).字节(byte).浮点数(float ...

  8. 20145218《Java程序设计》第一周学习总结

    20145218 <Java程序设计>第一周学习总结 教材学习内容总结 今天下午看了Java学习的视频,感觉很是新奇,之前觉得Java学起来是艰难枯燥的,但通过第一章的学习觉得如果自己可以 ...

  9. 《Java程序设计》第九周学习总结

    20145224 <Java程序设计>第九周学习总结 第十六章 整合数据库 JDBC入门 ·数据库本身是个独立运行的应用程序 ·撰写应用程序是利用通信协议对数据库进行指令交换,以进行数据的 ...

  10. 《Java程序设计》第二周学习总结

    20145224陈颢文<Java程序设计>第二周学习总结 教材学习内容总结 一.类型.变量与运算符 1.类型 整数: 可细分为为short整数(占2字节),int整数(占4字节),long ...

随机推荐

  1. Linux用户深度管理

      linux系统是多任务.多用户的系统. 用户.用户组的概念 每个文件和进程,都需要对应一个用户和用户组. linux系统是通过UID和GID来是识别用户和组的. 其中用户名等同于人名(人类识别), ...

  2. IE浏览器-官网下载地址

    这里仅列出IE浏览器在微软官网的下载地址,便于日常使用. WindowsXP | IE6下载地址:http://www.microsoft.com/zh-CN/download/details.asp ...

  3. Windows开发笔记-错误处理

    Windows函数为开发者提供了错误代码,这样当调用Windows函数失败后,可以通过查看错误代码了解错误信息.相应的错误与主调线程关联在一起,这种机制使得不同的线程能够独立运行而不会相互干扰.调用G ...

  4. 创建第一个简单的AI分类器

    from sklearn import tree# 第一个简单的分类器features = [[140, 1], [130, 1], [150, 0], [170, 0]] #列表左边的变量代表水果的 ...

  5. 最短路 - floyd算法

    floyd算法是多源最短路算法 也就是说,floyd可以一次跑出所以点两两之间的最短路 floyd类似动态规划 如下图: 用橙色表示边权,蓝色表示最短路 求最短路的流程是这样的: 先把点1到其他点的最 ...

  6. 关于 Node.js 的认证方面的教程(很可能)是有误的

    原文地址:Your Node.js authentication tutorial is (probably) wrong 我搜索了大量关于 Node.js/Express.js 认证的教程.所有这些 ...

  7. 总结切面编程AOP的注解式开发和XML式开发

    有段日子没有总结东西了,因为最近确实有点忙,一直在忙于hadoop集群的搭建,磕磕碰碰现在勉强算是能呼吸了,因为这都是在自己的PC上,资源确实有点紧张(搭建过程后期奉上),今天难得大家都有空(哈哈哈~ ...

  8. 《Java从入门到放弃》JavaSE入门篇:面向对象语法一(入门版)

    前一次简单说明了一下面向对象编程的概念,今天我们就把这些概念通过Java语法来实现,然后看看效果. 来看第一个案例:定义女神类,再根据女神类创建三个女神对象,并使用女神对象的属性和方法. 第一步:定义 ...

  9. C++中值传递、指针传递、引用传递的总结

    C++中值传递.指针传递.引用传递的总结   指针传递和引用传递一般适用于:函数内部修改参数并且希望改动影响调用者.对比值传递,指针/引用传递可以将改变由形参"传给"实参(实际上就 ...

  10. DFS和BFS(无向图)Java实现

    package practice; import java.util.Iterator; import java.util.Stack; import edu.princeton.cs.algs4.* ...