$0 写在前面 善始善终,临近期末,为一学期的收获和努力画一个圆满的句号. $1 测试与正确性论证的比较 $1-0 什么是测试? 测试是使用人工操作或者程序自动运行的方式来检验它是否满足规定的需求或弄清预期结果与实际结果之间的差别的过程. 它是帮助识别开发完成(中间或最终的版本)的计算机软件(整体或部分)的正确度(correctness) .完全度(completeness)和质量(quality)的软件过程:是SQA(software quality assurance)的重要子域. Glen…

OO课程学期末总结 测试VS正确性论证 OCL vs JSF 对象约束语言(Object Constraint Language), 简称OCL, 是一种指示用户建模系统中的限制方式. 他是UML可选的附加内容, 可以用来更好地定义对象的行为, 并为任何类元指定约束. 相似性: 形式化语言:基础都是集合论和谓词逻辑.是选择有歧义的但是多数人能看懂的自然语言,还是无歧义但少数人才能看懂的数学符号,OCL和JSF选择了“中庸之道”.(不过JSF的形式化没有OCL那么强)[PS:数学.逻辑和计算机科学…

OO第四单元总结暨期末总结 目录 OO第四单元总结暨期末总结 第四单元三次作业架构与迭代 整体感受 HW1 HW2 HW3 四个单元架构设计与方法演进 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 四个单元测试理解与实践的演进 课程收获 课程建议 线上学习体会 第四单元三次作业架构与迭代 整体感受 第四单元主要学习的是UML相关的知识,大体包括类图,顺序图与状态图.在理论课掌握了所有知识点的前提下,代码实践部分的难点则集中在初期阅读大量官方代码(yysy,第一次作业开始写代码前我至少花了3h+…

(注意:本文写作顺序与作业要求不完全一致,但涵盖了作业的所有要求) 一学期的BUAA特色OO课程结束了. PART 1  我想先写我这一学期的感想 从第一单元满怀期待地写完多项式求值到最后看着60分不到的成绩伤心欲绝(这个词用的其实并不是特别夸张),到第二单元作业在截止前两小时还在做不停地思考和调试,再到第三单元在活页纸上记下一种又一种可能的实现方法(然后还有一堆bug2333),最后到第四单元,也就是这个单元的与考期共舞,与程序广度作斗争,每个单元都是你从未玩过的船新版本(因为OO课程改革所以…

一.第四单元作业架构总结 第一次UML作业: 在分析各指令所需要的信息后建立了类(class),操作(operation),属性(Attribute)这几个类用来存储分析后的结果,而接口在本次作业中与类相比只有多继承的差别,因此将接口和类看作是同一个类.在分析完之后所需的信息都储存在了我自建的类中,执行对应指令时很容易就能够得到结果. bug分析:本次作业在对接口的遍历中漏写了遍历停止条件导致错误. 第二次UML作业: 本次作业中多了顺序图和状态图,因此建立了对应的类来储存相应的信息,对顺序图和…

1.继承 封装 多态是面向对象的三大特点,当年在考c++期末考试时候这三个特点还是作为填空题出现的. 而且老师也反复唠叨继承封装 多态,这三个词语是背得滚瓜烂熟了,但因为不是特别专业的计算机科班,学得不深入,只是能背着三个词语. 2.直到好几年上班后,经过了长时间的面向过程写代码和面向对象写法实践对比才更有体会. 最近 任务很多,对我来说都是新任务,但是都是老任务别人做的我现在接手. 3.因为写那些代码的人很多,所以风格也很多,但基本有一点相同的是都是向过程的风格.也就是代码里面完全看不到cla…

个人作业-期末总结 Part1: 阅读作业 在这一部分,首先我将说说我对这次阅读作业中每篇文章的理解,最后结合这次团队项目的经理谈谈自己对软件开发的看法. 1. No Silver Bullet 文章链接:No Silver Bullet 这篇文章我感触最深的还是作者在第一部分提到的,软件的4个本质性困难. 1.1 Conformity 不同组件之间的接口需要严格遵守,这就是说使用者必须学习所有接口的规格.这个问题最好的解决方法应该是对软件的接口有一个统一的规定,但是这基本是不可能的,写程序就像…

1.总结本单元两次作业的架构设计 在我动手开始总结我的设计之前,我看了其他同学已经提交在班级群里的博客,不禁汗颜,我是真的偷懒.其他同学大多使用了新建一个类,用以储存每一个UMLelemet元素的具体信息(当然这个类的形式可能是结构.map等等,但核心思路大体一致).在设计这个类的时候,大多数同学都遇到了困难,耗费了大量的时间精力. 下面我来讲一下,我的第一次作业的架构设计: 最开始,我查看方法描述,考虑如何实现方法的时候,惊喜的发现,UMLelemet数据类型的对象是可以实行操作的!这样一来,…

题意: 有n位同学,每位同学都参加了全部的m门课程的期末考试,都在焦急的等待成绩的公布.第i位同学希望在第ti天 或之前得知所.有.课程的成绩.如果在第ti天,有至少一门课程的成绩没有公布,他就会等待最后公布成绩的课程 公布成绩,每等待一天就会产生C不愉快度.对于第i门课程,按照原本的计划,会在第bi天公布成绩.有如下两种 操作可以调整公布成绩的时间:1.将负责课程X的部分老师调整到课程Y,调整之后公布课程X成绩的时间推迟一天 ,公布课程Y成绩的时间提前一天:每次操作产生A不愉快度.2.增加一部…

往届期末绘图的题目例如以下所看到的: Read the providing materials carefully, and then do tasks. 2.1: Use Case Diagram Develop a detailed use case model for the application "X单词". The model should take auser's(rather than system's) perspective.Define use cases for…

OO第四单元(UML)单元总结 这是OO课程的第四个单元,也是最后一个单元.这个单元只有两次作业,相比前三个单元少一次作业.而且从内容上讲这个单元的作业目的以了解UML为主,所以相对前三个单元比较简单. 一.作业分析 1.第一次作业 第一次作业的目的是实现一个UML类图解析器,这个解析器需要接受由UML图生成的类图信息并根据要求返回相应的结果,是以了解UML类图为目的的作业. 由于UML解析器的输入是按照starUML中存储类图信息的方法来存储的,所以这次作业的目的其实是了解类图的存储方法,即s…

目录 第四单元总结 总 UML UML 类图 UML 时序图 UML 状态图 架构设计 第十三次作业 第十四次作业 课程总结 历次作业总结 架构设计 面向对象方法理解 测试方法理解与实践 改进建议 尽量避免与面向对象无关的任务 时间安排提前安排好 理论课存在感不强 课程收获 第四单元总结 总 本部分是2019年北航面向对象(OO)课程第四单元作业(UML)的总结.两次作业的要求大致如下: 第一次作业:实现一个UML类图解析器,可以通过输入各种指令来进行类图有关信息的查询. 第二次作业:扩展类图解…

目录 UML小结 阅读学习 大象:Thinking in UML UML精粹 UML和模式应用 本单元作业的架构设计 四个单元中架构设计及OO方法的演进 四个单元中测试与实践的演进 课程收获 三个具体改进建议 UML小结 在大二上学期的时候,就了解到UML语言并心生仰慕,统一的理论统一的方法相信一直是学术界工业界的追求,期待去学习- 期末没太学的深入,这段时间恰好有空(这学期少得的空闲...),也正对软件工程萌生了探索的兴趣,也就在知乎上搜了UML内容,来看书学习一下. 然鹅,,,知乎界面是这样…

OO第四单元总结&期末总结 一.第四单元总结 第一次作业 在第四单元的作业中,我的架构是逐步演进的.设计第一次作业的架构时并没有考虑到后续作业会增加新的图,所以直接把类图的实现放在UmlInteraction中.第一次作业的这种设计导致第二次作业在添加新的图时,需要将放在UmlInteraction中的类图实现代码剥离出来并封装到单独的类中. 第一次作业的简约类图如下: 1.类的继承关系 下图是第一次作业中的类继承关系: 首先分析其中的继承关系,在UML的规范中,允许接口拥有属性.类继承接口.接…

目录 本单元架构总结 第一次作业 第二次作业 第三次作业 架构设计总结 第一单元 第二单元 第三单元 对测试演进 课程收获 改进建议 线上学习体验 本单元架构总结 第一次作业 第一次作业按照UML正常的结构来组织,把某些UML中非底层类提取出来构建方法,采用逐层关联的方式实现内部的层次关系,同时考虑将来的需求,把一些没有用到的类也提取出来. 第二次作业 和第一次作业差别不大,任然是逐层关联的方式,每两层间不可见.区别是这次加了一个ElementData的分发器,把不同属性分发到类图 ,状态图,顺…

一.第四单元作业总结 本单元的主要任务是对 Uml 图元素进行管理和查询,测试一开始会输入一个静态图,之后会对图中相关内容进行查询. 第13,14次作业 第14次作业新增内容很少,故与第13次作业放在一起讨论 13次作业架构图 14次作业架构图 13次作业为类图的查询,14次作业新增了状态图和顺序图的查询. 第13次作业中,我最初的想法是将每个元素都建立一个类进行管理,每次查询通过类之间的连接进行查询,但是类图元素每次查询的密度很高,而且查询内容比较单一,所以如果每个元素建类,在查询的时间复杂度…

title: 2020 OO 第四单元总结 date: 2020-06-14 19:10:06 tags: OO categories: 学习 1. 本单元三次作业的架构设计 本单元的代码编写与第三单元有相似之处,课程组已经提供了相应的接口,我们只需要满足具体的实现.在架构设计上我选择了建立MyUmlClass等类,采用适配器模式以管理UML对象,并配置相应的方法的方式,更加符合面向对象的设计思维. 1.1 第一次作业 在第一次作业其实还没有考虑好迭代开发,在UML对象的存储方式上比较混乱,有的…

随着这学期课程的落幕,我一学期的OO助教工作也宣告结束.这学期我的工作主要在系统组,和OO后台的数据库打交道. 作业查重 我几乎每周都会做的例行工作,是对每周的homework进行查重管理.由于使用了课程组提供的查重平台,所以我的主要工作其实是从数据库上dump下每个学生和作业的commit之间的关系.只需要将git链接和学生信息导入查重系统,系统会自动进行相似度计算,从而进行查重,总的来说,工作量不算很大,大部分工作的重复度较高,且自动化程度高. 查重过程中,我意识到整个查重系统依然存在可以改…

毕业设计用到了OpenGL,由于不会用MFC和Win32API做窗口程序:自然选用了GLUT.GLUT很好用,就是每次写一堆Init,注册callback,觉得有点恶心,于是对他做了简单的OO封装.记录在此,如有同学有兴趣可以下载. GLUT应用程序 直接使用GLUT的程序是这样的: #include <GL/glut.h> #include <stdio.h> void display() { // OpenGL commands } // 一般按键(所有可打印字符,ESC也在内…

Atitit 基于sql编程语言的oo面向对象大规模应用解决方案attilax总结 1. Sql语言应该得到更大的范围的应用,1 1.1. 在小型系统项目中,很适合存储过程写业务逻辑2 1.2. 大型项目或产品型项目(有换数据库需求的),大规模使用js编写业务逻辑,把后端大力简化为一个rest接口的数据库驱动2 1.3. 小部分模块,重视安全的,使用后端业务逻辑模式2 1.4. 貌似比较理想的模式 前端h5(ui界面)+js(业务逻辑)+rest(通讯层)+ sql(业务逻辑)+数据库(存储)2…

就是问,在面向对象思想里,先有对象还是先有类,乍一看和先有鸡蛋还是先有鸡是一类问题,其实不然!这个问题,在lz考研复试的时候被面试官问过,一模一样,如今又在一个笔试题里看到了类似的题目,眨一下,有人会说,没有类,哪里来对象呢?其实不然,这个问题很经典,考的就是oo思想和软件工程的意识. 我经历之后的收获:面对问题,首先分析提问的角度,看清问题 这样问,显然对方是在考察被考者,oo思想掌握程度和软件工程的意识,都说在OO中,换句话就是在面向对象思想里(包含各行各业)……自然不需要在乱想什么内存角度…

作为大部分报表程序的基础,ALV GRID差不多是每个ABAP开发者必须了解和掌握的内容,因此网上也不乏相关资料,而ALV TREE的应用相对较少,中文资料也就比较少见了.实际上,ALV TREE和ALV GRID的实现整体上是相似的,因此对于使用过ALV GRID的开发者来说,掌握ALV TREE会比较容易.但二者也有一些不同之处,可能会在开发过程中引起人们的困惑,现总结如下 首先定义概念:文中的ALV GRID指的是由OO方式建立的.由类cl_gui_alv_grid实例化后产生的ALV G…

引言 在OO的工作中,我们一定会涉及到类,抽象类和接口.那么类和抽象类以及接口到底扮演的什么角色? 本文主要是从人类社会的角度阐述类与抽象类以及接口的"社会"关系,从而让我们抛弃书上的那些死记硬背的概念,快速理解他们的区别与联系?   如果大家觉得还有必要把这块更新的更好,还请多多反馈. 如果觉的对您有用还请点击 "推荐"下,我会持续更新更多新的内容. 古老的传说 相传盘古开天劈地后,女娲一天在黄河边梳头时,突发奇想以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会.后来又…

Problem Description OO has got a array A of size n ,defined a function f(l,r) represent the number of i (l<=i<=r) , that there's no j(l<=j<=r,j<>i) satisfy ai mod aj=0,now OO want to know ∑i=1n∑j=inf(i,j) mod (109+7).   Input There are m…

笔者学习了当前(文末各文献)lua下的各种OO实现方法.略作笔记. 也提出了一些自己的想法.主要还是记录供将来着之参考.   1.概述   首先[2]PIL第二版中给出了OO的基于table的实现方式,核心方法是基于setmetatable方法.当检索到自己未提供的方法时,递归检索父类.文[5]给出了给出了基于闭包的实现方法.文[6]给出了is-a的方法的实现.文7给出了clone的实现.文[8]测试了基于table和closure的两种方案,并给出结论. 文[1]存储父类方法到本地能够减少调用…

讲课PPT 第17课:数理统计的基本概念 注 : 我会陆续把讲课PPT放上去,大家可以下载. 往年试卷及解答 往年期末试卷及解答 注 : 供同学们参考以备考.…

一.期末考试成绩班级前几名 胡晓波(90).杨彦婷(88).宋卓卿(85).唐指朝(84).陈建兵(83).宋沛颖(82).王昊越(81).白睿(80).韩沅伯(80).王艺楷(80).张漠林(80).张子涵(80) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业12次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及人数 最终成绩 人数 A 26 A- 1 B+ 14 B 16 B- 20…

八.(本题10分)  设 $A,B$ 为 $n$ 阶半正定实对称阵, 求证: $AB$ 可对角化. 分析  证明分成两个步骤: 第一步, 将 $A,B$ 中的某一个简化为合同标准形来考虑问题, 这是矩阵理论中常见的技巧; 第二步, 利用半正定阵的三个重要性质 (参考新白皮书的例 8.43.例 8.44 和例 8.45) 来构造合适的相似变换. 以下两种证法分别利用了半正定阵的第一个和第三个重要性质, 其难易度大致相当, 但第三个性质显然更强有力一些. 证明  设 $C$ 为非异实矩阵, 使得 $…

一.期末考试成绩班级前几名 胡晓波(93).宋沛颖(92).张舒帆(91).姚人天(90).曾奕博(90).杨彦婷(90).白睿(88).唐指朝(87).谢灵尧(87).蔡雪(87) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业13次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及其人数 成绩 人数 A 31 A- 3 B+ 37 B 25 B- 6 C+ 6 C 3 C- 0 D 0…

OO的高层原则,面向对象设计的基本原则 设计模式之六大原则--开闭原则(OCP) 设计模式之六大原则--迪米特法则(LoD,LKP) 设计模式之六大原则--接口隔离原则(ISP) 设计模式之六大原则--依赖倒置原则(DIP) 设计模式之六大原则--里氏替换原则(LSP) 设计模式之六大原则--单一职责原则(SRP) OO的五大原则是指SRP.OCP.LSP.DIP.ISP. 开闭原则(Open Closed Principle)是Java世界里最基础的设计原则,它指导我们如何建立一个稳定的.灵活…