PTA(Programming Teaching Assistant)是PAT(Programming Ability Test)的配套练习平台. 1.关于PAT PAT(Programming Ability Test)是计算机程序设计能力考试.具体可参考PAT的网站.那么这个考试有什么用那?企业是否认可那?参考知乎该问题第一条回答,其中特别诱人的是: PAT中心会在每场考试结束后立刻把考生数据(在考生自愿的前提下)发给企业.所以很多成绩优秀的考生根本不用自己提简历,直接被企业的HR们追着打电

C语言程序设计(高级)36学时,每周4学时,共9周.主要学习指针.结构和文件三部分内容.整个课程作业计划如下: PTA和博客的使用指南 若第一次使用PTA和博客,请务必先把PTA的使用简介和教师如何在博客园开始班级博客布置作业两个链接中的步骤先走通,然后再阅读下述作业计划. PTA作业 每周1次/2次PTA作业 每次作业内容是对当周课上内容的练习和巩固 每周发布一次PTA作业答案. 为了防止抄袭,可将PTA题目的部分细节做成随机性,比如可将题目的输入/题目中的数据与学号挂钩等. 博客作业 4次博

PTA的第一次作业第一题: #include <stdio.h> int main (void) { int grade,i,N ,a=0,b=0,c=0,d=0,e=0; printf("Enter N:"); scanf("%d",&N); for(i=1;i<=N;i++){ scanf("%d",&grade); if(grade>=90){ a++; } if(grade>=80 &

题目集总结: 前言: 一. 知识点运用: ①    Java入门的基础语法(循环,判断,字符串,数组等等),Java的基础类运用,类与对象关系调用,类间关系(聚合). ②    引(类与对象): 对象:是实体,需要被创建,可以为我们做事情. 类:是规范,根据类的定义来创建对象. {        对象 = 属性 + 服务        设计原则:单一职责原则--一个类做一件事情 类/方法:职责单一,根据实际场景只创造需要的属性,明确类间关系,做到简而易.(具体场景,具体功能) } 二.题量: J

目录 pta第一次博客 1.前言 2.设计与分析 第二次作业第二题 第三次作业第一题 第三次作业第二题 第三次作业第三题 3.踩坑心得: 4.改进建议 5.总结 pta第一次博客 1.前言 这三次pta里,第一次的难度是最低的,基本上只要会基础的格式,对java有一定的了解就能轻松解决,第二次难度较低,只要掌握一些字符串的相应函数就能解决,第三次作业难度就相对提升了很大一个阶段,需要熟悉并熟练运用正则表达式来处理字符串,还需要熟练对类的划分和引用. 2.设计与分析 第二次作业第二题 1.题目:

一.PTA实验作业 题目1.温度转换 本题要求编写程序,计算华氏温度100°F对应的摄氏温度.计算公式:C=5×(F−32)/9,式中:C表示摄氏温度,F表示华氏温度,输出数据要求为整型. 1.实验代码 2.设计思路 (1) 定义fahr,celsius用来分别存放华氏温度和摄氏温度数据: (2)使用所给公式进行计算: (3)输出结果. 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 输出格式没有注意,导致错误. 题目2.阶梯电价 为了提倡居民节约用电,某省电力公司执行"阶梯电价",安装一户一表的

要求一.要求二 内容链接:http://www.cnblogs.com/X-JY/p/8550457.html 一.PTA作业中的知识点总结 1.6-1 计算两数的和与差(10 分) (1)*在程序中的用途:在定义指针变量时,是指针声明符,说明定义的变量是指针:在访问指针变量时,是间接访问符,用于访问指针所指向的变量 (2)关于函数,形参实参类型要一致,在C语言中形参和实参之间的数据传递是单项的值传递 2.6-2 拆分实数的整数与小数部分(15 分) (1)强制类型转换,在变量前加括号,括号中写

作业要求一 附加题目 写程序证明P++等价于(p)++还是等价于*(p++)? 1.设计思路: (1).题目算法描述 第一步:定义变量p并赋初值 第二步:分三次计算每次分别输出 p++,(p)++,*(p++) (2).流程图 这是初次尝试的错误流程图 错误原因:①流程图不能是多个程序的,一个程序一个流程图②另外流程图也不会出现三个框并列执行的情况 修改后的流程图 2.实验代码 (1) #include <stdio.h> int main () { int p=1; //printf(&qu

6-1 在数组中查找指定元素 本题要求实现一个在数组中查找指定元素的简单函数. 1.设计思路 (1)算法: 第一步:定义一个数组名为a的数组,循环变量i,需要查找的数x,和数组元素的个数n. 第二步:读入n和需要查询的数x,并对数组各元素进行赋值. 第三步:调用函数,在函数中进行查找. 第四步:输出所查找数的在数组中的位置. (2)流程图: 2.实验代码: int search( int list[], int n, int x ){ ; ;j<n;j++){ if(x==list[j]){ q

题目6-1拆分实数整数及小数部分 1设计思路 (1) 第一步:阅读题目要求及所给部分. 第二步:根据题意补全相应函数. (2)流程图 无 2.实验代码 #include <stdio.h> void splitfloat( float x, int *intpart, float *fracpart ); int main() { float x, fracpart; int intpart; scanf("%f", &x); splitfloat(x, &

1).实验代码 include<stdio.h> int main() { int n,i,j,a1,a2,b1,b2,sum,x,k; char c; while(~scanf("%d %c",&n,&c)) { sum=1; i=1; b1=0; while(2sum-1<=n) { i=i+2; sum=sum+i; b1++; } x=n-((sum-i)2-1); a1=i-2; b2=b1; a2=a1; for(i=1;i<=b1;

5-5 #include <cstdio> #include <iostream> #include <cstdlib> using namespace std; struct Node { int data; Node *next; }; int tot = 0; Node *Node_Creat() { Node *head; head = (Node *)malloc(sizeof(Node)); if(head == NULL) { printf("O

第一次的作业是冯老师布置的练习题,需要在pta平台上完成.我这边看不到结果,但是透过冯老师给出的截图,同学们都还是认真的去做的.同时,我这边也布置了一个持续 3 周的作业:熟悉 git 的使用.因为后期的小项目,肯定是要配合 coding.net 平台完成的,我不希望我的学生到时候一边焦头烂额的写代码,一边还要去熟悉软件的使用. 第一次作业,主要有以下 3 项: 开通博客 写一篇自我介绍 写本次作业的总结 其中,第一项作业是后面两项作业的前提.用博客来写作业和记录自己学习的点点滴滴,对于同学们来

lsl321 java第一次作业 #1. 本章学习总结 你对于本章知识的学习总结 本章我们学习了各种java相关文件的使用,以及码云,博客,pat等程序辅助软件,这些对于我们专业的学习有非常大的帮助,对于java的使用,目前处于初学者的状态,感觉到比较难. #2. 书面作业 1.为什么java程序可以跨平台运行?执行java程序的步骤是什么?(请用自己的语言书写) 因为java只在jvm中运行,跟平台不是直接接触的.步骤:编写java程序--生成class文件--虚拟机中解释文件. 2.什么是j

1.第十四周part1 7-3 #include<stdio.h> int main() { int n; scanf("%d",&n); int a[n]; int i; ;i<n;i++){ scanf("%d",&a[i]); } printf(]); ;i>=;i--){ printf(" %d",a[i]); } ; } 第一步:由题意得,先定义一个整型变量n,输入所需要的数组里面的量. 第二步:

第一题: #include<stdio.h> int main () { float a,b; scanf("%f %f\n",&a,&b); float c=(a-b)*100.0/b; ) printf("OK"); &&c<) printf("Exceed %.0f%%. Ticket 200\n",c); else printf("Exceed %.0f%%. License R

1.作业亮点 1.1大家均能较为独立自主地完成第一次c语言作业,无明显抄袭现象 1.2 以下几位同学博文写的较为优秀,可作为范例供大家参考 田亚琴--态度端正,及时回复评论并及时完善修改博文 戴洁--结构完整,思路清晰,调试部分图文结合,生动形象 李梦冰--PTA提交记录十分完整,学习总结翔实可读 周炳辉--学习总结图文结合,PTA提交记录完整 徐宏伟--学习总结从点切入,拓宽学习思路 杨文涛--代码格式工整良好(缩进),总结清楚 2.作业问题/助教建议 2.1 注意Markdown排版格式 T

PTA实验作业 题目一:温度转换 本题要求编写程序,计算华氏温度150°F对应的摄氏温度.计算公式:C=5×(F−32)/9,式中:C表示摄氏温度,F表示华氏温度,输出数据要求为整型. 1.实验代码: int fahr,celsius; fahr = 150; celsius=5*(fahr-32)/9; printf("fahr = %d, celsius = %d\n",fahr,celsius); 2.设计思路: 第一步: 确定两个整数型变量 第二步 : 赋值fahr=150 第

题目1:7-3 温度转换 1.代码 int fahr, celsius; fahr=150; celsius=5*(fahr-32)/9; printf("fahr = %d, celsius = %d\n", fahr, celsius); 2.设计思路 定义变量fahr和Celsius的类型 将150赋值于fahr 表达式C=5×(F−32)/9 输出Celsius 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 问题 有时候经常忘记语句后面加上: 题目要求用C和F输出结果,我用了fahr和C

写程序证明p++等价于(p)++还是等价于(p++)? 由程序说明p++等价于(p)++,因为(p++)在程序中是没有地址的,而输出中p++和(p)++的地址不同是由于在线C语言开发环境地址是动态的 C高级第一次PTA作业(1) 题目6-1 计算两数的和与差 1.设计思路 (1)算法:(子函数) 第一步:子函数的声明,子函数名sum_diff,定义输入的两个实属的形参op1,op2,以及两个实数和与差的变量对应的指针型变量的形参psum,pdiff 第二步:在子函数中使用间接访问运算符*,访问两