<深入理解计算机系统(第二版)>CSAPP 第三章 家庭作业 这一章介绍了AT&T的汇编指令 比较重要 本人完成了<深入理解计算机系统(第二版)>(以下简称CSAPP)第三章的家庭作业,并与网上的一些答案进行了对比修正. 感谢博主summerhust的整理,以下贴出AT&T常用汇编指令 AT&T常用汇编指令 数据传送指令 指令 效果 描述 movl S,D D <-- S 传双字 movw S,D D <-- S 传字 movb S,D D &l

初始完成者:哈尔滨工业大学 李秋豪 许可:除2.55对应代码外(如需使用请联系randy.bryant@cs.cmu.edu),任何人可以自由的使用,修改,分发本文档的代码. 本机环境: (有一些需要在多种机器上测试的就没有试验) frank@under:~/tmp$ uname -a Linux under 4.10.0-35-generic #39~16.04.1-Ubuntu SMP Wed Sep 13 09:02:42 UTC 2017 x86_64 x86_64 x86_64 GNU

这里是华东师范大学计算机系统的作业答案.由于几乎每一年布置的习题都几乎相同,网上的答案又比较分散,就把自己上学期提交的作业pdf放上来了,供参考. 长这样 Download Link:http://cloud.billc.io/s/pk9pfAkcyF8br9E 另外,如果你需要LAB2-LAB4的实验报告的话,也可以翻阅我之前的博客,希望能够帮上打算进行肝脏爆破的你. 实在是不知道这个博客能放一些什么东西了.这学期选了三门专选,每天都在为作业奔波,想写的很多博客都没有时间完成.后面有空的话,把

深入理解计算机系统家庭作业 深入理解计算机系统第二章家庭作业 题目2.64 题目要求 判断二进制数偶数位是否有任意一位位为1,有的话返回1,否则返回0 解题过程 int any_even_one(unsigned x) { return !!(x & (0x55555555)); } 题目2.65 题目要求 写出代码实现如下函数: int even_ones(unsigned x); 解题过程 分析:因为本题受12次操作的限制,故不能按位计算是否该位为1.考虑到本题只需要判断1的个数的奇偶性,而

class Bank { //Dictionary<long,Account> dictionary=new Dictionary<long,Account>(); DataTable table = new DataTable();//存储,储蓄账户集合 DataTable table1 = new DataTable();//存储信用账户集合 SavingAccount account = new SavingAccount();//储蓄账户类的实例化 CreditAccoun

using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; namespace ATM.Day02 { class Bank { public int index; ]; public Account account = new Account(); public CreditAccount credit = new Cred

class Card { private string name; public string Name { get { return name; } set { name = value; } } private string age; public string Age { get { return age; } set { age = value; } } private string sex; public string Sex { get { return sex; } set { s

using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Text; using System.Threading.Tasks; namespace day1 { class PersonCard { private string name; public string Name //姓名 { get { return name; } set { name = value; } } privat

.DataTable 实现 DataTable PersonCard = new DataTable(); //创建一个DataTable DataTable PersonCardCopy = new DataTable(); PersonCard.Columns.Add("姓名"); //添加列 名称 PersonCard.Columns.Add("年龄"); //添加列 年龄 PersonCard.Columns.Add("性别"); //添

.Hashtable 实现 Hashtable table = new Hashtable(); while (true) { Console.WriteLine("------------------1.增加--------------------"); Console.WriteLine("------------------2.查询--------------------"); Console.WriteLine("-----------------

.冒泡排序 Console.WriteLine("对集合里的数进行排序,请输入第一个数:"); int a = int.Parse(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("对集合里的数进行排序,请输入第二个数:"); int b = int.Parse(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("对集合里的数进行排序,请输入第三个数:"); int c = int.Par

题一:九九乘法表的答案 //正三角 ; i < ; i++) { ; j <= i; j++) { Console.Write("{0}*{1}={2} ", j, i, i * j); } Console.WriteLine(); } Console.ReadLine(); //倒三角 ; i >= ; i--) { ; j--) { Console.Write("{0}*{1}={2} ", i, j, i * j); //不换行 } Cons

题一答案: Console.WriteLine("请输入a"); int a = Convert.ToInt32(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("请输入b"); int b = Convert.ToInt32(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("请输入c"); int c = Convert.ToInt32(Console.ReadLine()); ; 写

sql查询作业答案   阅读目录 一 题目 二 答案 一 题目 1.查询所有的课程的名称以及对应的任课老师姓名 2.查询学生表中男女生各有多少人 3.查询物理成绩等于100的学生的姓名 4.查询平均成绩大于八十分的同学的姓名和平均成绩 5.查询所有学生的学号,姓名,选课数,总成绩 6. 查询姓李老师的个数 7. 查询没有报李平老师课的学生姓名 8. 查询物理课程比生物课程高的学生的学号 9. 查询没有同时选修物理课程和体育课程的学生姓名 10.查询挂科超过两门(包括两门)的学生姓名和班级 .查询

初始完成日期:2017.9.26 许可:除2.55对应代码外(如需使用请联系 randy.bryant@cs.cmu.edu),任何人可以自由的使用,修改,分发本文档的代码. 本机环境: (有一些需要在多种机器上测试的就没有试验) frank@under:~/tmp$ uname -a Linux under 4.10.0-35-generic #39~16.04.1-Ubuntu SMP Wed Sep 13 09:02:42 UTC 2017 x86_64 x86_64 x86_64 GNU

第1章 概述 1.1 Hello简介 hello的源码hello.c文件,要生成可执行文件,首先要进行预处理,其次要进行编译生成汇编代码,接着进行汇编处理生成目标文件,目标文件通过链接器形成一个可执行文件,可执行文件需要一个执行环境,它可以在linux下通过shell进行运行,与计算机其他经常文件同步运行,并通过异常处理机制相应信号.在运行的过程中,程序通过Intel内存管理机制一步步访问逻辑地址.虚拟地址.物理地址,从而进行数据交换,还可以通过IO机制进行输入输出交互 1.2 环境与工具 环境

Time Limit: 1 second Memory Limit: 128 MB [问题描述] 老师在开学第一天就把所有作业都布置了,每个作业如果在规定的时间内交上来的话才有学分.每个作业的截止日期和学分可能是不同的 .例如如果一个作业学分为10,要求在6天内交,那么要想拿到这10学分,就必须在第6天结束前交. 每个作业的完成时间都是只有一天.例如,假设有7次作业的学分和完成时间如下: 作业号 1 2 3 4 5 6 7 期限 1 1 3 3 2 2 6  学分 6 7 2 1 4 5 1 

题目描述 老师在开学第一天就把所有作业都布置了,每个作业如果在规定的时间内交上来的话才有学分.每个作业的截止日期和学分可能是不同的.例如如果一个作业学分为10 ,要求在6 天内交,那么要想拿到这 10 学分,就必须在第 6 天结束前交. 每个作业的完成时间都是只有一天.例如,假设有 7 次作业的学分和完成时间如下: 作业号 期限 学分  1  1  6 2  7  3  3   2 4  1 5  2   4 6   5 7   6 1  最多可以获得 15 学分,其中一个完成作业的次序为 2,

6.22 假设磁道沿半径均匀分布,即总磁道数和(1-x)r成正比,设磁道数为(1-x)rk: 由题单个磁道的位数和周长成正比,即和半径xr成正比,设单个磁道的位数为xrz: 其中r.k.z均为常数. 所以C = (1-x)rk * xrz = (-x^2 + x) * r^2 * kz,即需要-x^2 + x最大,得到x = 0.5. 6.23 seek time : 4 ms average rotational latency : 0.5 * 60 / 15000 * 1000 = 2 ms

5.13 A. B. 由浮点数加法的延迟,CPE的下界应该是3. C. 由整数加法的延迟,CPE的下界应该是1. D. 由A中的数据流图,虽然浮点数乘法需要5个周期,但是它没有"数据依赖",也就是说,每次循环时的乘法不需要依赖上一次乘法的结果,可以各自独立进行.但是加法是依赖于上一次的结果的(sum = sum + 乘法结果),所以该循环的"关键路径"是加法这条链.而浮点数加法的延迟为3个周期,所以CPE为3.00. 5.14 A. 由5.13中分析的,关键路径是一