C语言程序设计I—第八周教学

第八周教学总结（21/10-27/10）

教学内容

　　第三章 分支结构
　　3.1 简单的猜数游戏
　　3.2 四则运算

课前准备

在蓝墨云班课发布资源：chap03_分支结构.pptx
PTA：2018秋第八周作业1 3.1-3.2 分享码：7C848F475AF5C802
　　　　2018秋第八周作业2 3.1-3.2 分享码：8C55ACB5DBA90C63
　　　　2018秋第八周作业3 3.1-3.2 分享码：09E64C5DE86CDAD5

课堂设计

本堂课分两个部分：1.第七周作业的讲解；2.本周教学内容的讲授
　　第一部分：第六周作业有5个题，根据蓝墨云发布的问卷调查，收集到大家觉得最后两题较难理解，需要特别的讲解，特别是对于如何设计判断素数的函数不太清楚。因此做了比较详细的说明。
　　第二部分：本周教学内容是分支结构的进一步讲解，在第二章的讲解时已经涉及了单分支和双分支，本周主要讲解多分支的情况，知识点包括if-else的嵌套，字符类型的常量、变量、输入输出，逻辑运算符。重点是：字符类型的常量、变量、输入输出，逻辑运算符。难点是：字符型数据在计算机中的表示形式和逻辑运算符。

板书

实验安排

完成实验三 分支结构程序设计：一、调试示例，三、改错题。通过蓝墨云班课提交作业。批改形式为：同学互评。评价标准：是否有改错题的完成图片，错误扣3分，没有扣5分。

课后总结

　　上周收到助教的反馈，虽然我在布置作业时考虑到避免同学们熬夜写作业的情况，把提交作业的时间设定为前一天晚上8:00，但还是有很多同学将作业累积到最后一天完成，由于平时没有约束，因此没怎么练习。按照助教的建议，将作业拆分成三份，发布时间一致，但是截至时间不同，大家只可以提前完成，不能拖后。试验一把后感觉确实有变化，大家做作业的积极性提高了，完成度有所提高，但是接受度如何尚未得知，是否是一次性抄袭变成了三次抄袭呢？只好督促助教了解情况，并反馈。本周开始督促助教提交总结，千帆竞发图和条形图也交给助教完成，助教都完成得不错，看来他们逐渐成长起来了，甚是欣慰。以往一个人的工作，总是心有余而力不足，如今有助教帮助，真的顺心舒心爽心！我就安心做好我的教学设计吧！