201621123016 《Java程序设计》第十二周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车

使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。
2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？

我是直接使用ObjectInputStream和FileInputStream，ObjectOutputStream和FileOutputStream进行文件信息的读取和保存，存入其中的信息是类型为自定义类型User的数组，在这个数组中保存了所有用户的信息。

2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？

文件中使用了ObjectInputStream和FileInputStream，ObjectOutputStream和FileOutputStream类，使用这些类直接保存一个用户类的信息。在类中最好要继承Serializable接口，这样可以确保在读取文件时不会出错。

2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。

3. 代码量统计

3.1 统计本周完成的代码量

需要将每周的代码统计情况融合到一张表中。

周次	总代码量	新增代码量	总文件数	新增文件数
2	625	625	99	99
3	1429	804	113	14
4	3354	1925	223	110
5	3751	397	241	18
6	4369	618	80	-161
7	4998	629	78	-2
8	5590	592	87	9
9	5751	161	89	2
11	6101	350	97	8
12	6495	394	104	7
13	6786	291	108	4

选做：4. 流与文件学习指导（底下的作业内容全部都是选做）

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)BufferedReader(读)

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

这一张图是在学校的实验室里截的，所以与其他图不一样。

1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小

在其中存入1000000的用户信息，得到20.00Mb的大大小。这说明每一行包含21字节的性息，一个字母占一个字节大大小。

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

文件的大小为0。以为没有关闭文件信息没有保存到文件中。

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？截取测试源代码，出现学号。请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

这一张图是在学校的实验室里截的，所以与其他图不一样。

使用BufferedReader会把文件内容全部保存到内存再读取，而Scanner这是直接从文件中读取所以使用BufferedReader的读取速度快。

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，包含一些中文，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

可能是操作系统的原因我的输出没有问题。

使用GBK编码输出会出错。

使用UTF-8编码输不会出错。

3.2 编写方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。