C语言Ⅰ博客作业09

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10029
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言基础
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	掌握C语言知识，有效的完成PTA作业
参考文献	C语言程序设计，百度

1.PTA实验作业

1.1 题目名1

下面是一个完整的下三角九九口诀表：
1*1=1
1*2=2   2*2=4
1*3=3   2*3=6   3*3=9
1*4=4   2*4=8   3*4=12  4*4=16
1*5=5   2*5=10  3*5=15  4*5=20  5*5=25
1*6=6   2*6=12  3*6=18  4*6=24  5*6=30  6*6=36
1*7=7   2*7=14  3*7=21  4*7=28  5*7=35  6*7=42  7*7=49
1*8=8   2*8=16  3*8=24  4*8=32  5*8=40  6*8=48  7*8=56  8*8=64
1*9=9   2*9=18  3*9=27  4*9=36  5*9=45  6*9=54  7*9=63  8*9=72  9*9=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从1*1到N*N的部分口诀表。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。
输出格式：
输出下三角N*N部分口诀表，其中等号右边数字占4位、左对齐。
输入样例：4
输出样例：
1*1=1
1*2=2   2*2=4
1*3=3   2*3=6   3*3=9
1*4=4   2*4=8   3*4=12  4*4=16

1.1.1数据处理

数据表达：用了n,j,i三个变量,i,j的值是通过不断循环得到,n的值是输入的,都是整型变量。
数据处理：
伪代码：
int i,j,n;                        /*定义三个整型变量，i，j，n*/
scanf ("%d", &n);                 /*调用scanf（）函数输入范围1-9内的任意一位正整数n*/
for i←1 to n                      /*嵌套循环，外层循环执行n次，求累加和*/
do for j←1 to i                   /*内层循环重复i次，算出结果*/
do printf ("%d*%d←%-4d",j,i,j*i); /*其中“%-4d”表示等号右边数字占4位、左对齐*/
printf ("\n");                    /*输出下三角n*n部分口诀表*/

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4		与题目样例一样正确
5		随机取1-9之间的数检验代码是否运行正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：j=1后面多了一个/，去掉后部分正确；
2-3.部分正确：第十行中代码里面是“i，j，i*j”，其顺序不合题意，将i，j位置换了之后，答案正确；
4.答案正确。

1.2 题目2

将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
输入格式:输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。
输出格式:要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数
量,fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。
输入样例:13
输出样例:
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4

1.2.1 数据处理

数据表达：用了x,count,i,j,a个变量,i,j,a,count的值通过不断循环得出,x的值是输入的,都是整型变量。
数据处理：
伪代码：
int x,count,i,j,a;                                                 /*定义五个整型变量，i，j，x,count,a*/
count←0                                                            /*变量初始化*/
scanf ("%d",&x);                                                   /*调用scanf（）函数输入(8,100)的任意一位零钱数额x*/
for i←x/5 downto 0                                                 /*循环嵌套，开始循环*/
do for j←x/2 downto
do for a←x downto 0
do IF 5*i + 2*j + a= x THEN                                        /*若符合该条件，则进行以下程序*/
do  printf("fen5:%d, fen2:%d, fen1:%d, total:%d\n",i,j,a,i+j+a);
count←count+1
END IF
printf("count ← %d",count);

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13		与题目样例一样正确
20		随机取(8,100)之间的正整数检验代码是否运行正确
30		随机取(8,100)之间的正整数检验代码是否运行正确

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误，12行没有打换行符"\n"，加上后编译错误
2.编译错误，发现等于符号用成了=，没有用==，改正后编译错误
3.编译错误，for语句后面都没有打{}，加上去后还是编译错误
4.编译错误，把错误信息翻译了一下，说i,j,a没有声明，我不太懂是什么意思，就把它们都变量初始化，赋值为0，可是还是编译错误
5.编译错误，感觉可能是空格的错误，改了一下，不过还是编译错误
6.编译错误，感觉有时候for语句中的i，j，a可以不用int，就把它们删了，可是还是错的
7.编译错误，重新把i,j,a加上去后，还有一些空格去掉后，答案错误
8.答案错误，发现最后printf()里是"%d", count的格式不合题意，改成"count = %d",count后正确了
9.答案正确。

2.代码互评

同学代码截图1	自己代码截图

同学1和我的代码里面都用了循环嵌套，不过同学1在for循环里面用了if语句，其实我没太看懂！感觉这个其实麻烦一点！用一个“%-4d”就直接ok了。

同学代码截图2	自己代码截图

   他只用了两个for语句，没有用if语句，感觉同学2写的代码比较麻烦，我看的不太懂，x=x-8不知道这个是什么意思，自己的代码比较明了一点！

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第13周/11.22	两天	99	循环嵌套，break语句，continue语句	伪代码的正确示范？打代码时什么时候要空格，什么时候不要
第12周/11.14	两天	107	whlie语句，do-whlie语句的使用方法,伪代码	不太清楚字符型的使用方法
第11周/11.9	一天	137	switch语句	scanf语句在int后面和在for或其他语句后面有什么区别吗
第10周/11.4	一天	112	if语句的嵌套，字符型，逻辑运算符	怎么活用已学知识点做PTA
第9周/10.25	一天半	88	函数的定义，调用	“/=”是什么意思
第8周/10.18	两天左右	84	循环结构，for语句	在Dev-C++里面正确的代码到PTA上是答案错误怎么解决
第7周/10.8-10.12	两天左右	49	scanf（）函数，if-else语句，常用的数学函数，关系运算符...	PTA作业怎么能好好的做完！

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

这周写代码学到了一些新知识，“%-4d”是数字占4位、左对齐的意思；“for i←1 to n do”是伪代码中For循环的一种，表示for(i=1;i⇐n;i++){}；“for i←n
downto 1 do”表示for(i=n;i>=1;i–){}；还有就是伪代码中“==”用“=”表示。可是对于伪代码我还是不太清楚，正确的格式到底是怎样的？我发现每周打代码
出现的错误都会有因为空格多或少错，不太理解为什么？上周我翻了翻以前写的博客，第一次博客作业里我的大一规划写着“每天花2小时编程，代码量达到每天15
行；每天记25个单词，为4级英语做准备”，现在好像没有做到过，哈哈哈，有点搞笑。希望自己认真一点吧！