201521123061 《Java程序设计》第十二周学习总结

201521123061 《Java程序设计》第十二周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

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1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

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3:int型占4个字节

id:int型占4个字节

name：string字符串型一个英文字母一个字节

age:int型占4个字节

grade:double型占8个字节

换行符：2个字节

总计：67个字节

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1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

零字节，没有调用close方法就无法将缓冲区的数据进行写入操作，最终导致数据丢失

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

ni是Scanner方法，n2是BufferedReader方法

BufferedReader更快，因为BufferedReader的缓存机制可以保证不用每次都进行IO操作，等缓冲区满了再进行IO操作

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

niPrintWriter是方法，n2是BufferedWriter方法



BufferedWriter利用了缓冲技术

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

并产生乱码，产生乱码的原因应该是FileReader并没有实现父类中带字符集参数的构造函数。

解决方法：

3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。

4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

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4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

大了，因为UTF-8存储文件汉字所占字节数较大

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

数据在文件中按16进制存储

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号)

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List

要用到BufferedReader，InputStreamReader，FileInputStream这几类，因为要利用buffer的缓冲特性和用InputStreamReader读UTF-8的文件

7. 文件操作

编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)

8. 正则表达式

8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)