问题 答案
这个作业属于那个课程 C语言程序设计1
这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9770
我在这个课程的目的是 学习并掌握C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学会了for语句,会使用vs软件了
参考文献 C语言程序设计教材

1.PTA实验作业

PTA作业贴图

1.1求交错序列前N项和:本题要求编写程序,计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。

1.1.1数据处理

 数据表达: n, i, flag是整数型,s, sum是浮点型。flag通常用来作为一个指示变化的变量的名称。
数据处理:s=flag*i/(2*i-1.0), sum=sum+s, flag=-flag,和for循环语句。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入 输出
4 0.362、
6 0.372
7 0.910
9 0.907
11 0.904

1.1.4PTA提交列表



提交说明:

(1)答案错误:我以为和前面的差不多,然后把前面的复制粘贴就提交了。

(2)答案错误:稍微改了一下,发现还是不对。

(3)答案错误:这次我认真看了一下题目,发现我把s=flagi/(2i-1.0)写错了

(4)答案正确:

1.2题目求简单交错序列前N项和 ,本题要求编写程序,计算序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项之和。

1.2.1数据处理

 数据表达:d, flag, i, n是整数型,item, sum是浮点型。
数据处理:item=flag*1.0/d, sum=sum+item, flag=-flag,d=d+3;d表示分母,flag表示符号。

1.2.2实验代码贴图

1.2.3造测试数据

输入 输出
4 0.793
5 0.870
9 0.854
12 0.822
17 0.846

1.2.4PTA提交列表及说明

提交列表说明:

(1)编译错误:我忘了一个;

(2)编译错误:我把flag写成falg

(3)格式错误:sum = %d之间没有空格。

(4)答案正确:

2代码互评

同学刘涛:

自己:

        评论:(1)他引用了数学函数pow而我没有 所以我没有#include<math.h>
(2)他定义的N是项数,所以是i<=3*N-2,而我定义的n,虽然也是项数但是我比他多一个d代表的是分母所以我用的是 i<=n, i++.
(3)他用了数学函数pow替代了我的flag,pow((-1),i+1)*1.0/i, 因为i是+3所以偶数项是奇数所以就是负号,而我用的是flag=-flag没吃循环都变一次符号。

同学刘涛:

自己:

     评论:(1)我有俩个地方和他不一样,我在double定义的时候就是sum,和s,而他直接就是S=0,然后我在后面还要多写一步s=0,感觉他要简单一些。
(2)他没有用数学函数,他用*代替了我的pow,而且还不用写include<math.h>,比我简单多了,代码也少打很多。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期 这周所话的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题
第一周 三个小时 60 初次了解代码的含义 不知道什么时候空格什么时候不空格
第二周 四个小时 100 知道怎么去制作表格 %d什么的很多符号都不认识
第三周 七个小时 170 if-else格式和&& 代码写的一模一样都不对
第四周 七小时 150 学会了for语句 这周作业比较简单基本都懂了

3.2累计代码和博客字数

3.3学习内容总结

(1) 学习了for语句,它是一个循环语句,他的组成结构是<表达式1>,<表达式2>,<循环体>,<表达式3>,一般在执行过程中循环的是表达式2,3和循环体,表达式一只执行一次。列:1+2+3+4.......+n这是一个for语句的典型例句,代码表示是:for(i=1;i<=n;i++), 表达式之间用分号分开,结尾不用分号,原因是它是和下面的语句联合起来的。++是逐渐相加的意思。

(2)学会了vs编译器的使用,安装了这么久,现在终于学会怎么搞了,真的不容易。

3.3.2学习体会:

(1)这周时间比较紧,也比较忙忙着打球,忙着写各种作业,什么都挤一堆来了,好在我上课认真听了,写起作业来还是很轻松的,所以我感觉最重要的还是要上课认真听。

(2)光是上课认真听是没有用的,还要课后认真看书,你就会发现,很多小细节,比如表达式之间要用分号,for语句后面不要用分号。这些小细节都需要你课后花时间努力。

(3)一个题目有很多种解法,我没因该去想一些比较简单又有效的方法。

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