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(a)   当n=1时,(10)d=(1010)b 当n=2时,(100)d=(10)d x (10)d=(1010)b x (1010)b 当n=4时,(10000)d=(100)d x (100)d=(1010)b x (1010)b x (1010)b x (1010)b … 因此z=pwr2bin(n/2) T(n)=T(n/2)+(cn/2)log23=>T(n)=O(nlog23) (b) 若十进制整数x的位数等于1,则返回binary[x] 假设位数为n(n>1且n为2的幂),则…

package org.xiu68.ch02; public class Ex2_22 { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub //两数组有序,寻找两数组合并后第k小元素,O(logm+logn) int[] a=new int[]{1,3,5,7,9,11,13,15,17,19}; int[] b=new int[]{0,2,4,6,8,10,12,14,16,18}; for…

原文:ArcGIS for Desktop入门教程_第四章_入门案例分析 - ArcGIS知乎-新一代ArcGIS问答社区 1 入门案例分析 在第一章里,我们已经对ArcGIS系列软件的体系结构有了一个全面的了解,接下来在本章中,将通过一个案例来熟悉ArcGIS for Desktop的使用,从解决问题的过程中,逐渐适应ArcGIS桌面的界面和操作方式. 本章的练习数据是一个住宅小区的简单平面示意图,需要在已有的基础上把楼房的轮廓补充完整,并加以整饰,完成一幅地图. 1.1 打开地图文档并浏览…

数据采集第四次作业:多线程以及scrapy框架的使用 任务一:单多线程的使用 单线程代码: from bs4 import BeautifulSoup from bs4 import UnicodeDammit import urllib.request def imageSpider(start_url): try: urls = [] req = urllib.request.Request(start_url, headers=headers) data = urllib.request.…

Deadline: 2016-10-13 12:00 作业内容 实验3-1 分别使用while循环.do while循环.for循环求1+2+3+ --+100. 实验3-2 分别使用while循环.do while循环.for循环求n!,其中n由键盘输入. 实验3-3 求 . 实验3-4 输入一行字符,分别统计出其中的英文字母.空格.数字和其他字符的个数. 实验3-5 输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数. 实验3-6 输出所有的"水仙花数",所谓"水仙花数&q…

“谁想出来的这么缺德的题目啊!!!!”一个声音在我心中回荡 这个题目很早就在课堂上公布了,我和我的小伙伴都惊呆了! 这是个毛?根本无从下手的感觉 总是觉得这个小游戏不是程序能给出答案的,因为我的第一印象总是我们给出一种规则,然后程序根据规则摆放单词,这种事情很不靠谱.. 加上老师给的例子也让人惊呆,那个能摆放的更密集一点么???!!! 一节课的商讨和观察以后,我和我的小伙伴达成一致意见,从斜着的方向起手,应该很容易完成,于是长达N星期的第四次作业总算有个能开始的理由了.. 思路: 选出wordl…

第6单元作业[2]- 在线编程(难度:中) 查看帮助 返回   温馨提示: 1.本次作业属于Online Judge题目,提交后由系统即时判分. 2.学生可以在作业截止时间之前不限次数提交答案,系统将取其中的最高分作为最终成绩. 在第5单元作业[4]以及本单元作业[1]的代码基础上,实现类间的继承关系 依照学术诚信条款,我保证此作业是本人独立完成的. 1 以MyShape作为基类,修改MyRectangle类和MyCircle类从MyShape派生(10分) 题目难度:中   题目内容: 基于…

第5单元作业[4] - 在线编程(难度:难) 查看帮助 返回   温馨提示: 1.本次作业属于Online Judge题目,提交后由系统即时判分. 2.学生可以在作业截止时间之前不限次数提交答案,系统将取其中的最高分作为最终成绩. 在本单元作业[3]的基础上,增加Circle类 依照学术诚信条款,我保证此作业是本人独立完成的. 1 在本单元作业[3]的基础上,修改MyRectangle类,并且增加新的MyCircle类表示圆形 练习编写拷贝构造函数(10分) 题目内容: 修改MyRectang…

网络1711班 C语言第四次作业批改总结 助教有话说(写在前面) 近来,有同学跟老师和助教们反映:博客作业太多太麻烦,而且对编程能力提高似乎没什么帮助?在这里我要谈一谈我的感想. 博客作业的意义? 首先,写博客的主要意义并不是对编程能力的直接提高.计算机的同学不能局限于埋头敲代码,也需要足够的交流学习.而博客园,为我们提供了一个分享交流的平台,在这里,我们不仅可以看到自己院校的同学的博客,更可以看到其他高等院校,乃至于计算机行业的从业者的博客.阅读他人的博客,无疑是对我们专业视野的一大提升,而编…