C语言博客作业10
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.5 综合介绍循环结构的程序设计,涉及到多个典型算法。要求学生能够根据实际情况,选择合适的算法、合理的循环结构,熟练的编写程序。
二、本周作业头
这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
---|---|
这个作业要求在哪里 | https://www.cnblogs.com/tongyingjun/p/11946478.html |
我在这个课程的目标是 | 练习敲代码,完成PTA作业,为考试做准备。 |
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 完成PTA作业,找出自己的错误。 |
参考文献 | C语言程序设计 百度百科 |
三、本周作业
- PTA实验作业
- 代码互评
- 学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业(20分/题)
1.1 题目名1
7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)
本题要求编写程序,输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式:
输入在一行中给出一个正整数n(1≤n<7)。
输出格式:
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例,其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例:
4
输出样例:
A B C D
E F G
H I
J
1.1.1数据处理。1.1.1数据处理。
数据表达:本题使用了int整形结构,for循环语句,用了n i j k变量。
数据表达:本题使用了int整形结构,for循环语句,用了n i j k变量。
数据处理:
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
1.2.3造测试数据
输入数据 | 输出数据 | 说明 |
---|---|---|
4 | ![]() |
输入4的三角形字符阵列如下 |
5 | ![]() |
输入5的三角形字符阵列如下 |
1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明:
后面没有字符加一:ch++
1.2 题目2
7-3 梅森数 (20 分)
形如2n−1的素数称为梅森数(Mersenne Number)。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年,双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数,堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序,对任一正整数n(n<20),输出所有不超过2n−1的梅森数。
输入格式:
输入在一行中给出正整数n(n<20)。
输出格式:
按从小到大的顺序输出所有不超过2n−1的梅森数,每行一个。如果完全没有,则输出“None”。
输入样例:
6
输出样例:
3
7
31
1.2.1 数据处理
数据处理:使用了 num,n,i,j,f这些变量,它们都属于int型。
数据表达:是选择和循环结构
定义变量
输入n
for语句
计算num
for语句
判断num%j0和j>sqrt(num)和f0
输出对应的语句
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
输入数字 | 梅森数 |
---|---|
8 | 3 7 31 127 |
12 | 3 7 31 127 |
4 | 3 7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误:有些英文单词打错,粗心缺少字符空格。
2.代码互评(5分)
自己代码截图
同学代码截图
他的代码用到了break语句
他的代码更公正更好理解
3.学习总结(15分)
3.1 学习进度条(5分)
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
---|---|---|---|---|
11.27-12.3 | 20h | 86 | 根据自己学到的知识,以及看到过的代码,选择适合的语句和算法写完一段代码 | 没有 |
3.2 累积代码行和博客字数(5分)
时间 | 博客字数 | 代码行数 |
---|---|---|
第十周 | 1390 | 86 |
3.3 学习内容总结和感悟(5分)
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
重新复习了for循环嵌套,并运用到了一些关于图形的编程。一次次失败和成功,是对自己的一个挑战,成功了就会有喜悦感,作业越来越难,以后还有很多东西需要我去学,相信我会越来越好。
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